Potsdamer Report_2023

Tilo Steinbach
Björn Schneider und Nadine Thunecke im
Dialog
STEINBACH | Björn Schneider und Nadine Thunecke im Dialog
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THESE
Nachhaltigkeit im Unterricht und in der Schule? In der Schule der
Zukunft geht es gar nicht ohne.
20 Vertreter:Innen aus der Schulpraxis stellten sich dieser These von
Björn Schneider und Nadine Thunecke vom Landesinstitut für Schule
und Medien Berlin-Brandenburg (LISUM) und damit der Frage, wie wir
Nachhaltigkeit ins Zentrum unseres pädagogischen Wirkens stellen können.
Hier ging es vor allem um die Einbindung entsprechender Lehr- und
Lerninhalte in die Praxis.
Dabei zeigten sich im direkten Austausch schnell die Hürden des jeweiligen
Schulalltages und der Heterogenität des Kollegiums. Das LISUM bietet
verschiedene Ansatzpunkte für die Einbindung des Nachhaltigkeitsansatzes
in das Curriculum (https://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/
rlp-online), die die beiden Dialogpartner:Innen vorstellten. Die Teilnehmer:Innen
der Dialogrunde empfanden dies als gute Unterstützung, sahen
die Hürden aber eher im individuellen Lehransatz. Dieser sei von der
jeweiligen Lebensrealität geprägt. So nutzten die Beteiligten die Dialogrunde
zum offenen Austausch ihrer praktischen Erfahrungen und auch
Schwierigkeiten im Alltag.
Auf diesem Weg gelang es der Feedbackrunde kaum, das dialogische
Prinzip anzuwenden und umfassende Lösungsmöglichkeiten zu erarbeiten.
Nichtsdestotrotz empfanden die Teilnehmer:Innen den Austausch
als gewinnbringend und anregend, das Thema zumindest weiter
bewusst zu thematisieren und den Problemen nicht aus dem Weg zu
gehen.
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