Potsdamer Report_2023

AUCHTER & ERSCHWEGE | Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) durch wirkliche Partizipation
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Bildungseinrichtungen wie Krippe, Kita, Hort und Schule haben dementsprechend
eine besonders wichtige Funktion, wenn es darum geht,
wirkliche partizipative Bildungsprozesse als Beitrag zu einer nachhaltigen
Entwicklung zu organisieren und kontinuierlich durchzuführen – um
so insbesondere die Partizipationsbereitschaft von Kindern und Jugendlichen
zu fördern sowie die unterschiedlichen Partizipations-Kompetenzen
(vgl. 2.2 bzw. 2.2.3) systematisch und projektorientiert zu entwickeln.
Um dies zu gewährleisten, ist laut Marco Rieckmann, Professor für Hochschuldidaktik
und Nachhaltigkeitsbeauftragter an der Universität Vechta,
in den meisten Bildungsinstitutionen ein Umdenken notwendig: „Um
Bildung für eine nachhaltige Entwicklung erfolgreich zu einem festen
Bestandteil des Organisationsziels werden zu lassen, müssen Bildungseinrichtungen
ihre bisherigen (auch impliziten) Leitbilder und ihre Praxis
überdenken“. 30
Der Weg zu partizipativen nachhaltigen Bildungsprozessen als Selbstverständlichkeit
nicht nur in Einrichtungskonzeptionen, sondern vor allem
innerhalb der täglichen, praktischen pädagogischen Arbeit in den
Bildungseinrichtungen, ist offensichtlich noch weit: So beschreibt Rieckmann,
„dass pädagogische Fachkräfte und Lehrer*innen mangels entsprechender
Weiterbildungschancen in der Regel nicht gut vorbereitet
sind, um partizipative Bildungsprozesse zu planen und durchzuführen
(…). Da ein schrittweises Vorgehen – erst lernen die pädagogischen
Fachkräfte, was Partizipation im Sinne einer nachhaltigen Bildung ist,
dann die Kinder und Jugendlichen – aufgrund der sich daraus ergebenden
zeitlichen Verzögerungen nicht sinnvoll ist, bleibt nur, `Partizipation
lernen´ als gemeinsames (Veränderungs-) Projekt aller Beteiligten zu gestalten“
31 .
Die Notwendigkeit eines solchen Projektes „Partizipation-in-progress“
wurde innerhalb der weiter oben bereits erwähnten Dialogrunde 32 durch
30 Rieckmann, M., Stoltenberg, U.: Partizipation als zentrales Element von Bildung für eine
nachhaltige Entwicklung. Wiesbaden 2011, S. 126.
31 gl. ebd., S. 127.
32 Dialogrunde „BNE und Partizipation“ im Rahmen der 3. Potsdamer Konferenz zur Pädagogik
zum Thema „Nachhaltigkeit als pädagogischer Auftrag in Kita, Schule und Hochschule“.
Insel Hermannswerder, Potsdam, 7. Oktober 2022.
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