Neue Wege gehen - ZHW - Universität Hamburg

I) Strategien und Modelle
ten AkteurInnen (Studiengangsleitung,
Modulverantwortliche, Lehrbeauftragte,
Studierendenvertretung, Studierende)
verstanden.
Die folgende Grafik visualisiert das Modell und seine wesentlichen Elemente
im Semesterverlauf:
12 n Neue Wege gehen
Abb. 3: Modell Evaluierung NEU
Wesentliche Elemente und ihre Funktion:
1. Zwischenevaluierung mittels „Ampelfeedback“ in jeder LVA.
2. Die Ergebnisse des Ampelfeedbacks dienen als Basis für einen anschließenden
Evaluierungsdialog zwischen Lehrbeauftragten und Studierenden in jeder LVA.
3. Je nach Ergebnis des Ampelfeedbacks finden auf Wunsch der Studierendenvertretung
bzw. nach Aufforderung der Studiengangsleitung vertiefende Evaluierungsdialoge
auf Modulebene statt, die ebenfalls protokolliert und in die Webplattform
eingepflegt werden.
4. Endevaluierung mittels „Ampelfeedback“ in jeder LVA.
5. Auf Studiengangsebene werden die Ergebnisse des Ampelfeedbacks und der
anschließenden Evaluierungsdialoge in der Studiengangskommission diskutiert und
entsprechende qualitätssichernde Maßnahmen vereinbart.
6. Den einzelnen Studiengängen steht es – im Sinne eines für die spezifische Situation
eines bestimmten Studienganges maßgeschneiderten Methoden-Mix – frei das
Grundmodell der Evaluierung durch zusätzliche methodische Ansätze zu erweitern
(wie etwa Gruppendiskussionen oder klassische Fragebogenerhebungen).