Neue Wege gehen - ZHW - Universität Hamburg

I) Strategien und Modelle
Zertifikat Hochschuldidaktische Kompetenz – Das
„Flagschiff“ der hochschuldidaktischen Kompetenzentwicklungs-Strategie
der FH St. Pölten
Josef Weißenböck 1
Es entspricht der Systemlogik von Hochschulen,
dass neu eintretende Lehrende
aufgrund ihrer ausgewiesenen fachlichen
Expertise akquiriert werden. Professionelle
Hochschullehre erfordert jedoch eine
„doppelte Kompetenzbasis“: neben der
evidenten Bedeutung der Fachkompetenz
muss das Handwerk der Vermittlung, d.h.
der Planung, Steuerung und Evaluierung
von Lernprozessen beherrscht werden.
Sich in systematischer Weise um eine
Qualitätssicherung in zweiterem zu
bemühen, ist im deutschsprachigen
Hochschulraum weiterhin „Work in
Progress“ in einem relativ frühem Stadium
(vgl. dazu Wildt 2004).
Die FH St. Pölten hat mit der Einrichtung
von SKILL ein klares Bekenntnis zu einem
systematischen Verbesserungsmanagement
der Lehrqualität sowohl auf der
Ebene der Curriculumentwicklung als auch
der Personalentwicklung gesetzt. Seit SS
2009 steht den hauptberuflichen und
nebenberuflichen Lehrenden der FH
St. Pölten ein – jedes Semester um weitere
Angebote erweitertes – hochschuldidaktisches
Fortbildungsprogramm zur Verfügung,
das von Beginn an regen Zuspruch
fand.
Das „Flagschiff“ der hochschuldidaktischen
Fortbildungsaktivitäten der Fachhochschule
St. Pölten ist seit WS 2011/12
das „Zertifikat hochschuldidaktische
Kompetenz“, das von September 2011 bis
Jänner 2012 mit 11 TeilnehmerInnen aus
allen Departments der FHSTP erstmals
durchgeführt wurde. Die Verleihung der
1 Mag. Dr. Josef Weißenböck/Leiter Service- und Kompetenzzentrum für Innovatives Lehren & Lernen (SKILL)
Zertifikate an die „PionierInnen“ findet im
Rahmen des Tags der Lehre am 12.4.2012
statt.
Strategische Zielsetzung dieses Fortbildungsprogrammes
ist es, dass jede/r neu
eintretende Dozent/in innerhalb des ersten
Dienstjahres dieses Zertifikat erwirbt und
so einen fortgeschrittenen Standard in der
eigenen Kompetenzentwicklung in der
Lehre nachweist. Das „Zertifikat hochschuldidaktische
Kompetenz“ besteht aus
n 3 Präsenz-Modulen, in denen die
Kerninhalte der Fortbildung erarbeitet
werden (Hochschuldidaktisches
Kompetenzraster, individuelle Standortbestimmung,
Planungskompetenz,
Kommunikations-, Methoden- und
Medienkompetenz - siehe Detailprogramm
auf der nächsten Seite);
n 2 Praxisphasen, innerhalb derer die
TeilnehmerInnen anwendungsorientierte
Aufgabenstellungen im Rahmen
der begleitenden „Learning
Community“ im eCampus bearbeiten,
die von der Fortbildungsleitung
betreut werden;
n 1 Abschlussarbeit, innerhalb der von den
TeilnehmerInnen ein sog. „Teaching-
Portfolio“ (Inhalt siehe Detailprogramm
nächste Seite) erarbeitet wird.
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