bildungskalender 2012 - Paritätisches Bildungswerk Sachsen-Anhalt

iii. uMgang MiT kindern & JugendliCHen – ZerTiFikaTskurse
Seminar-Nr.:
342/11
„Fit sein zwischen Systemen –
Pädagog/innen stärken“
Schulerfolg sichern durch zielgerichtetes,
multiprofessionelles Handeln
Tandemfortbildung für lehrkräfte und
schulsozialpädagogen/innen
Ihr Nutzen
iii. uMgang MiT kindern & JugendliCHen – ZerTiFikaTskurse
Seminar-Nr.:
342/11
14.-15.10.11
die Teilnehmenden erhalten umfangreiches Wissen
PARITÄTISCHES
04.-05.11.11
02.-03.12.11
20.-21.01.12
04.02.12
17.-18.02.12
16.-17.03.12
27.-28.04.12
12.05.12
01.-02.06.12
jeweils 09:00 – 16:45 uhr
Referenten:
Katrin Hinne
dipl. Pädagogin, Coach, supervisorin,
system- und Familientherapeutin
Dr. Steffen Uhlig
Päd., dozent, Coach, supervisor,
Outdoor-lehr-Trainer
Michael Völker
supervisor, Organisationsberater,
nlP-Master
Heliane Schnelle
Dipl. Soz. Päd.; Päd., Coach,
supervisorin,
Familientherapie/ lehrtherapeutin
Kerstin Kleier
dipl. Heil- Päd., system. Beraterin,
lernen und lehren verspricht erfolgreich zu sein, wenn
verschiedene (Bildungs-) Partner gemeinsam agieren.
immer mehr schüler/innen brauchen unterstützung.
lehrkräfte können die Bedarfe der kinder und Jugendlichen
allein nicht mehr bearbeiten. Hier sind Handlungsansätze
für multiprofessionelles arbeiten gefragt.
kooperative Teams an schulen können gemeinsam
diese aufgabe angehen. auch schulsozialarbeit gelingt
vor allem in der kooperation mit lehrer/innen. die
entwicklung von Handlungsansätzen in der schule im
umgang mit schüler/innen, die der unterstützung im
(Zusammen-) lernen und leben bedürfen, geht einher
mit der entwicklung von schulkonzepten, schulprogrammen
und neuen Herangehensweisen von allen gestaltenden
im schulalltag. in dieser Fortbildung werden
diese Themen aufgegriffen, die vor allem die kooperation
von lehrkräften und schulsozialpädagog/innen im
system schule aber auch angrenzenden systemen (Familie,
gemeinwesen) beinhalten.
Wie gelingt das Zusammenspiel dieser zwei Berufsgruppen?
Welche konzeptionellen ideen können den schul-
zu theoretischen und praktischen, methodischen und
konzeptionellen grundlagen der arbeit zwischen unterschiedlichen
systemen. sie werden ein eigenes
selbstverständnis der verschiedenen beruf-lichen rollen
erarbeiten und reflektieren die spezifischen Besonderheiten
im gefüge schule – Jugendhilfe.
Jedes Tandem entwickelt und konzipiert im kursverlauf
ein gemeinsames Praxisprojekt. die seminare sind
handlungsorientiert angelegt und beziehen sich auf die
arbeitsbereiche schule als gesamtsystem, schulklasse
und einzelfall.
die erweiterung der Methodenkompetenz und interventionstechniken,
der entwicklung einer allparteilichen/nützlichen/pädagogischen
Haltung im kontext
von systemübergreifenden arbeitsfeldern (schule –
Jugendhilfe – eltern – schulisches umfeld) stehen im
Vordergrund. des Weiteren werden soziale Vernetzung
sowie Organisationsentwicklung im schulischen umfeld
und Möglichkeiten und grenzen von kooperation
ausreichend betrachtet.
Seminarinhalt
€
BILDUNGSWERK LSA
Wiener str. 2, 39112 Magdeburg
lisa Halle
siehe seite 260-261
Ohne Teilnahmegebühr -
Förderung aus Landesmitteln
35 €/pro Person (seminarunterlagen
und Materialkosten)
10. september 2011
(auf anfrage auch kurzfristig
möglich)
LISA-Nr.: 11l341008-01-010
system. Familien-therapeutin i.a.
Kerstin Riecke
dipl. soz. Päd., system. Beraterin i.a.
Heike Uhlig
lehrkraft
N. N.
(schulfachliche/r referent/in)
N. N.
(schulleiter/in oder lehrkraft)
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alltag zu einem gelingenden, die entwicklung von kindern
befördernden rahmen werden lassen? Wie kann
die entwicklung der schulkultur durch externe ressourcen
unterstützt werden? Was können die Berufsgruppen
voneinander lernen? Welche Methoden eignen
sich für die arbeit in schulklassen und in der arbeit mit
eltern, mit einzelnen oder im lehrer/innen-Team? Wie
kann sich die schule das gemeinwesen zu nutze machen
und das gemeinwesen von der schule profitieren?
der kurs wird als Tandemfortbildung durchgeführt, d. h.
eine lehrkraft und ein/e schulsozialpädagoge/in möglichst
der gleichen schule, bilden jeweils ein Tandem.
einzelne Teilnehmende, die ohne Tandempartner/in sind,
können sich ebenfalls anmelden – wir unterstützen bei
der „Partnersuche“.
der kurs gliedert sich in 8 Module mit 16 seminartagen
unter den thematischen schwerpunkten:
• Berufsbilder/-identitäten von Lehrer/innen und
schulsozialpädagog/innen
• Präsentation und Moderation – Methoden und
selbstverständnis
• Schule als System – Handeln in Organisationen
• Projektmanagement: Auswahl und gemeinsame
konzipierung eines Praxisprojektes mit Zielen,
Zielgruppen, Methoden etc.
• Klasse als System – Arbeit mit und in Gruppen
• Management und Führung von Schulklassen
• Beratung, Einzelfallhilfe und Case-Management
(auch elternarbeit)
• Abschlusskolloquium: Präsentation der Praxisprojekte
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