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modo se trata de recuperar la remembranza y narrarla desde los propios actores
sociales, en una reconstrucción de la cual participa el propio investigador.
En algunas ocasiones se utiliza el estudio de caso que consiste en la descripción,
análisis y comprensión de una situación específica (que puede ser una escuela, un
evento, una reforma curricular o una participación comunitaria, entre otras). Se
estudian con total intensidad, durante un período, cada una de las variables
identificadas y sus procesos interactivos. Esta técnica permite descubrir o identificar
problemas, estudiar o inventar soluciones y detectar obstáculos a las mismas. Es un
procedimiento de carácter intensivo y longitudinal que se desarrolla en el medio
natural y que busca aclarar cuáles son los significados que se atribuyen a las
acciones y por medio de qué procesos se reconstruyen esos sentidos. Para lograrlo,
se adopta un enfoque global y una perspectiva contextual e histórica del caso en
cuestión. Habitualmente conduce a la construcción tipológica.
Por último, señalemos el grupo de discusión: es una técnica ampliamente usada en
la actualidad, una forma de entrevista no estructurada con varios sujetos a la vez,
como una conversación planeada con cuidado para obtener información en un área
definida de interés común. El grupo de discusión se estructura en torno a ciertos
tópicos claves. Tiene la ventaja, según sus impulsores, de traer a la superficie las
diferencias entre los participantes y las contradicciones entre sus réplicas, una forma
de obtener las significaciones que existen detrás de las opiniones dadas en el grupo,
de casi provocar autoconfesiones de los participantes. Es una técnica de
investigación social que trabaja con el habla; en ella lo que se dice se asume como