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La Corporación Universitaria Minuto de Dios nació hace diez años como fruto de
dicha experiencia (praxis) y pretende formar los profesionales integrales que el país
necesita. Además, como otra de sus funciones sustantivas, realiza un proceso de
sistematización, de producción de conocimientos (investigación), de construcción
epistemológica (praxeología) a partir de dichas prácticas sociales, comunitarias,
educativas, siempre consideradas bajo el ángulo de su pluralidad, de su
heterogeneidad y de su multireferencialidad. Obviamente, cumple una tercera
función: la proyección social para continuar la obra de interacción social y educativa
desarrollada por el Minuto de Dios. La experiencia acumulada ofrece así, en términos
de lo que podríamos llamar un pensamiento complejo, un terreno fértil de prácticas
sociales y profesionales y la ocasión de una reflexión teórica particularmente
enriquecedora.
Cuando la Corporación Universitaria Minuto de Dios comenzó esta reflexión,
inicialmente en su Facultad de Educación, indagó acerca de lo que se dio por llamar
pedagogía social. Es lógico, estábamos convencidos de que el Minuto de Dios había
trabajado por la comunidad en términos educativos y había hecho escuela; por otro
lado, fue clara su insistencia en presentar planteamientos sociales innovadores. De
ahí que habláramos de pedagogía social. Sin embargo, en Colombia se conocía
poco de ella, casi no se había escrito nada al respecto 1 . La búsqueda nos llevó a
España y Europa. Todos aquellos procesos educativos que se realizaban más allá de
la escuela se entendían como pedagogía social, al modo de una didáctica no formal
1 De hecho, exceptuando la reflexión y la práctica de la Fundación Universitaria Luis Amigó, con su pedagogía
reeducativa y su especialización en pedagogía social, fue muy poco lo que encontramos en Colombia, a no ser
que nos remontáramos, como lo hicimos después, a la educación popular o la educación liberadora.