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Pedagogía social. Campo de la educación donde se hace evidente lo pedagógico
como interacción social. O del conocimiento (pedagogía crítica) que ve en lo social
una posibilidad de ejercicio de una disciplina académica, profesional e investigativa,
con posibilidades, en su praxis, de la recuperación del tejido social, no sólo en el
ámbito escolar, también en el comunitario. La pedagogía social estudia el papel
educador de la sociedad en sentido social y el papel socializador que a su vez
propicia la educación. Ahora bien, como es pedagogía en sus dos vertientes, ambos
sentidos se deben traducir en normas de acción o en intervención. La pedagogía
social como campo de estudio (teoría e investigación) debe situarse en la educación
social como campo de práctica.
Praxis. No es un hecho biológico, sino claramente antropológico, porque sólo al
hombre le compete la praxis, en la medida en que su origen (la real causa motora del
accionar práctico) consiste en una decisión emanada de una aspiración y una
reflexión que imponen el fin de la actuación. Por eso, no hay actuar práctico sin
pensamiento (teoría) y sin una investigación o meditación juiciosa y encauzada hacia
la meta, aunque éstos solos no alcanzan a poner nada en movimiento. De ahí que
también la praxis sea un valor: la acción es lo que vale, la que tiene su sentido en sí
misma; si el actuar bien es el objeto mismo de la acción, el hombre que ha actuado
bien, actúa bien.