Untitled - Repositorio Colecciones Digitales Uniminuto: Página de ...

De algún modo, el aporte de la praxeología a la didáctica hay que considerarlo desde
la óptica de la responsabilidad de cada uno en su propio proceso de aprendizaje. La
praxeología permite al educando, en la experiencia cotidiana, la reflexión crítica
sobre su propia praxis individual o colectiva, lo conduce a ejercer el poder sobre su
formación y le permite descubrir y construir saberes nuevos; favorece, así, al mismo
tiempo, la autonomía de la persona. Recordemos aquí que dicha reflexión crítica se
inscribe en un proceso de deconstrucción, cuando los poderes o las instituciones se
encuentran cuestionados, y, de construcción, cuando nos interroga sobre nuestras
visiones, creencias y representaciones.
En ese orden de ideas, afirmamos que la didáctica puede contribuir, desde la
praxeología, a:
• Democratizar la educación. Porque insiste en la necesidad de enseñar los
medios para aprender por sí mismo y permite un pensamiento autónomo,
fundado en la razón y la reflexión crítica. Aprender a aprender, y no tanto
enseñar nociones, es el objetivo del proceso educativo. Por ejemplo, habría
que enseñar al agricultor a comparar sus métodos tradicionales de
observación con los modernos, a juzgar unos y otros y a decidir por sí mismo
lo que debe hacer a partir del conocimiento que adquiere.
• Valorizar la autoformación como modelo alternativo a la educación formal
(escuela), sobre todo en momentos y circunstancias en que ésta se encuentra