Programa de Preescolar - Ministerio de Educación
Programa de Preescolar - Ministerio de Educación
Programa de Preescolar - Ministerio de Educación
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
CONTENIDOS<br />
PROGRAMA DE PREESCOLAR<br />
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES<br />
Proximidad<br />
Cerca – lejos<br />
25. Nociones <strong>de</strong>l<br />
tiempo<br />
Relación <strong>de</strong>l tiempo<br />
con las<br />
activida<strong>de</strong>s<br />
cotidianas:<br />
Antes –<br />
Después.<br />
Hoy – Ayer. –<br />
Mañana.<br />
Día – noche<br />
Lectura <strong>de</strong>l tiempo<br />
Horas, minutos.<br />
Calendario<br />
Días<br />
Semana<br />
Meses<br />
26. Propieda<strong>de</strong>s y<br />
características <strong>de</strong> los<br />
objetos y <strong>de</strong> los seres<br />
Esquina- bor<strong>de</strong><br />
Participación <strong>de</strong><br />
situaciones <strong>de</strong> distancia:<br />
cerca o lejos.<br />
25. Aplicación <strong>de</strong> las<br />
relaciones <strong>de</strong>l tiempo con<br />
las activida<strong>de</strong>s cotidianas:<br />
Antes – Después.<br />
Hoy – Ayer. – Mañana.<br />
Día – noche<br />
Realización <strong>de</strong> eventos<br />
controlando el tiempo en<br />
horas, días y semanas.<br />
Confección <strong>de</strong> reloj y<br />
representación <strong>de</strong><br />
diversas horas utilizando<br />
el calendario.<br />
26. Experimentación<br />
<strong>de</strong> las Propieda<strong>de</strong>s y<br />
características <strong>de</strong> los<br />
elementos que le<br />
permitan vivenciar las<br />
activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong><br />
interioridad.<br />
Apreciación <strong>de</strong> las<br />
distancias utilizadas en<br />
las activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> juego<br />
con sus compañeros.<br />
25. Valoración <strong>de</strong>l<br />
tiempo como<br />
organizador <strong>de</strong> nuestras<br />
activida<strong>de</strong>s y control<br />
para su realización.<br />
Muestra interés y<br />
Disfrute en la<br />
confección <strong>de</strong> un reloj.<br />
Demostración,<br />
curiosidad e interés por<br />
el funcionamiento <strong>de</strong>l<br />
reloj.<br />
26. Apreciación <strong>de</strong> las<br />
características <strong>de</strong> los<br />
objetos y los seres vivos,<br />
91<br />
INDICADORES DE<br />
LOGRO<br />
respecto a su cuerpo u a<br />
los objetos.<br />
25. Relata experiencias<br />
cotidianas utilizando la<br />
relación <strong>de</strong> tiempo.<br />
Organiza el horario y<br />
establece la distribución<br />
<strong>de</strong> los tiempos.<br />
Apoya en la confección<br />
<strong>de</strong>l calendario <strong>de</strong>l salón<br />
Elabora un reloj y<br />
conoce su<br />
funcionamiento.<br />
26. Describe los objetos<br />
<strong>de</strong>l salón atendiendo<br />
forma, tamaño y color.<br />
ACTIVIDADES<br />
SUGERIDAS DE<br />
EVALUACIÓN<br />
<strong>de</strong>scubrir su<br />
proximidad con<br />
respecto a los objetos y<br />
compañeros.<br />
25. Relata sus vivencias<br />
familiares y las ubica en<br />
secuencia <strong>de</strong>l tiempo en<br />
que se realizaron.<br />
Experimenta con el<br />
horario escolar los<br />
tiempos <strong>de</strong> entrada,<br />
recreo y salida.<br />
Confecciona el<br />
calendario, el reloj y<br />
registra la fecha y las<br />
horas diariamente.<br />
I<strong>de</strong>ntifica en un reloj<br />
las manecillas que<br />
indican las horas y los<br />
minutos.<br />
26. Utiliza los bloques<br />
lógicos y establece<br />
semejanzas y diferencias
Change language