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4. JUSTIFICACIÓN.
Al no haber un programa que abarque el estudio del huerto escolar y como un
material de apoyo para la enseñanza - aprendizaje hemos escogido este tema
como referencia para conocer el nivel académico de los niños/as porque de
esta forma el estudiante, tendrá un conocimiento explícito dentro del aria de
Ciencias Naturales.
Existe una necesidad específica de que los niños tengan importancia de vida
en la investigación de la institución ya que cuenta con un huerto escolar para
tener un nivel de conocimiento fuera del aula en el área antes mencionada.
Nos permitimos realizar esta investigación del huerto escolar como
intervención pedagógica en el desarrollo del proceso de enseñanza -
aprendizaje, porque no ha existido alguien que realice este tema, o no le han
dado la importancia que merece, al proporcionarles a los niños/as
impartiendo conocimiento fuera del aula, mediante la observación directa,
basando con el modelo curricular.
El presente trabajo demuestra que, nosotros somos los únicos que realizamos
esta investigación y nos diferenciamos a los demás por ser originales y lo
demostraremos en esta investigación realizando talleres de Ciencias
Naturales.
Lo importante que tiene esta investigación, es que con ella ayudamos a
mejorar la enseñanza- aprendizaje ampliando el interés de los estudiantes, así
lograremos proporcionar experiencia práctica en el huerto escolar como
laboratorio y mejorar el cuidado del medio ambiente.
El huerto es un sistema integrado de elementos que están interrelacionados y
se influyen mutuamente. Estas interacciones se dan de diversas maneras. Por
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