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Propósitos de la Enseñanza Preparar a los futuros docentes para: Adquirir capacidades didáctico-pedagógicas, teórica y metodológicas específicas, para que los alumnos desarrollen competencias expresivas, comunicacionales y de producción creativa. Aportar recursos para representar sentimientos, emociones e ideas a través del lenguaje plástico visual, musical, corporal y dramático y su introducción en un proceso de elaboración, creación, reelaboración, producción, exhibición y comprensión de hechos artísticos. Que de privilegio a la capacidad creadora de los educandos. Promover el reconocimiento de la expresión a través de la música, la expresión corporal, las artes visuales y el teatro como parte de la formación de la identidad personal, la construcción de un pensamiento crítico divergente, en pos de la transmisión de valores estéticos. Ejes Orientadores de Contenidos Este espacio curricular se abordará la temática en un primer momento en forma general teniendo en cuenta los siguientes Ejes: Arte contemporáneo y lenguaje Demanda actual de la enseñanza del arte Géneros y estilos artístico. El sujeto de la educación especial. Y luego se focalizará específicamente en un Lenguaje Artístico seguir convenga a la utilidad según el sujeto especial. (a determinar por la dirección de carrera).- El Lenguaje Artístico, la Educación y la Creatividad. El Arte y la Educación: la génesis social de la comunicación individual. Valor educativo del Arte. El arte, la Creatividad y el Aprendizaje. La niñez y los lenguajes artísticos – expresivos. La Educación Artística: marcos conceptuales de los diferentes lenguajes: Música, Artes Visuales, Expresión Corporal, Teatro y Danzas. Enfoques didácticos en la Educación Artística. Particularidades de acuerdo a cada uno de los lenguajes. La Educación Artística en la Educación Especial 100
El lugar del arte en la educación especial. Finalidades de la educación artística en la educación especial. La educación artística en los documentos curriculares de los distintos niveles educativos. El sujeto de la Educación Especial y la expresión artística. Las clases de educación artística. Orientaciones Metodológicas Entre las actividades a desarrollar es posible incluir y combinar, entre otras Lectura y discusión de bibliografía Exploración de los materiales y cualidades especificas de los objetos. La formación de conceptos de objetos o elementos del entorno Estructuración de los objetos Aplicación y manejo adecuado de técnicas y herramientas de los lenguajes artísticos PROPUESTAS DE EVALUACION: Se evaluarán los procesos y resultados y se determinarán logros y dificultades. La evaluación será concebida como un proceso: a) Continuo b) Cualitativo c) Formativo d) Integral Se evaluará todos los elementos que intervienen en el Proceso Enseñanza- Aprendizaje. Participarán todos los implicados en ese proceso El docente analizará su propio accionar, las estrategias utilizadas, los recursos, los instrumentos seleccionados para reunir evidencias y realizará los ajustes necesarios en la intervención pedagógica. 101
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