Gobierno de la Provincia de Corrientes - Dirección General de ...

:: Lengua Extranjera
Ubicación de plan de estudios: 3º año
Carga horaria: 3 horas didácticas semanales
Régimen de cursado: Anual
FUNDAMENTACIÓN EPISTEMOLÓGICA Y DIDÁCTICA
Esta unidad curricular ha sido incorporada con el objeto de desarrollar y ampliar las
capacidades comunicativas, lingüísticas y cognitivas de los futuros docentes, a través
del desarrollo de una competencia más amplia que les permita acceder a la diversidad
de la información que proviene de diferentes fuentes.
El mundo actual se caracteriza por estar intercomunicado e interrelacionado, es decir,
es un espacio globalizado que exhibe grandes cambios en lo político, social,
económico y cultural.
En este marco complejo a su vez interconectado, la lengua extranjera representa la
posiblidad de la comunicación internacional, de las comunicaciones vía Internet, de las
publicaciones científicas, de las transacciones comerciales del mundo, de la
comunicación entre los asistentes a congresos, seminarios y reuniones
internacionales.
Desde este contexto, el aprendizaje del idioma extranjero es fundamental en los
contenidos de los diseños curriculares para la Formación Docente, cuyo objetivo es
brindar un espacio que habilite o profundice la relación con otra lengua, desde la lectocomprensión,
para posibilitar el desarrollo de estrategias de pensamiento,
conceptualización y categorización del mundo a través de su propia estructura.
Los futuros docentes deben enfrentar a menudo en su vida profesional, la necesidad
de interpretar otras lenguas para un desempeño eficiente y es ese el criterio utilizado
para el desarrollo de esta unidad curricular, enseñar técnicas de lecto-comprensión
que permitan comprender el contenido de textos académicos y de interés general.
Esto redunda en una ampliación del espectro de pensamiento y ayuda a reflexionar
sobre los procesos que genera la propia lengua brindando una cosmovisión más
amplia del mundo en su diversidad.
Propósitos de la Enseñanza
Desarrollar estrategias de lecto-comprensión de diferentes tipologías textuales.
Mejorar la formación integral de los futuros docentes a través del desarrollo de
una competencia comunicativa, cognitiva y lingüística.
Fortalecer el valor instrumental del aprendizaje de la lengua extranjera para
acceder a la comprensión de textos académicos y de interés general.
Reflexionar sobre el proceso de aprender a aprender una lengua extranjera
abarcando las instancias de lo metalinguístico, lo metacognitivo y lo intercultural.
Facilitar la creación de espacios de articulación entre la lengua extranjera y las
46
Campo de la Formación General ::