Gobierno de la Provincia de Corrientes - Dirección General de ...

Integración Escolar
Ubicación en el plan de estudios: 4º año
Carga horaria: 4 horas didácticas semanales
Régimen de cursado: Cuatrimestral
FUNDAMENTACIÓN EPISTEMOLÓGICA Y DIDÁCTICA
Este espacio curricular está orientado a recuperar y profundizar aspectos referidos a
los procesos de integración en distintos ámbitos y contextos, ya abordados en
unidades curriculares anteriores.
Los principios de actuación y las metas actuales de la intervención y apoyo de los
alumnos con NEE deben adecuarse a las múltiples posibilidades que conforman la
vida de una persona con discapacidad, considerando metas similares al de las otras
personas que viven en la comunidad.
Uno de los desafíos que hoy presenta la atención de la discapacidad es mejorar la
formación de los profesionales, dotarlos de materiales de apoyo y conocimiento que
les sean útiles para encauzar las experiencias de integración, favorecer la innovación,
extender a la educación secundaria el esfuerzo integrador, regular y supervisar las
adaptaciones curriculares y los apoyos individuales.
Los principios de inclusión educativa, laboral y social suponen las modificaciones
ambientales necesarias-físicas y simbólicas- para que esta persona con discapacidad
sea aceptada como un igual dentro de la sociedad, desplazando el énfasis que se
ponía en el sujeto a integrar por la necesidad de revisar las transformaciones que se
requieren para recibir a este sujeto.
Propósitos de la Enseñanza
Recuperar los conceptos de integración- normalización e inclusión, reconociendo el
momento histórico y social en el cual se encuadran y revisando aspectos normativos
internacionales y nacionales.
• Identificar prácticas inclusivas en distintos ámbitos y contextos, determinando el
sistema de apoyos necesario para el fin propuesto.
• Generar propuestas de intervención elaborando proyectos que se abran a la
participación de las familias, profesores y alumnos.
Ejes Orientadores de Contenidos
De la educación integradora a la educación inclusiva
Integración educativa: Declaración de los Derechos Humanos (1960) Informe Warnock
(1978). Principios de Normalización e Integración: ideología e impacto en las prácticas
educativas. Aspectos legales en nuestro país y en nuestra provincia.
Integración educativa: finalidades y factores determinantes: mejora de las condiciones
educativas, formación de los profesorados, actitudes de los maestros y profesionales
hacia las personas con discapacidad.
Adaptación social e interacción con sus compañeros.
Integraciones en vías de la inclusión: abordaje particular, equipo de profesionales y
proyecto desde la Escuela Especial.
109