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Esta unidad curricular se propone, en suma, analizar cuáles son los sedimentos, los
restos de viejas prácticas que aún tienen sentido y siguen estructurando y dando
identidad a la escuela, en tanto el pasado resulta una dimensión constitutiva y dinámica
del presente, por lo que el análisis histórico y político se torna una excelente estrategia
para la generación de nuevas posibilidades y soluciones de las problemáticas a
enfrentar en la actualidad.
Propósitos de la Enseñanza
El propósito fundamental que persigue esta unidad curricular es introducir a los futuros
docentes en el estudio y reflexión de las cuestiones más relevantes que hacen a la
Historia y Política de la Educación Argentina desde la conformación del Sistema de
Instrucción Pública. La propuesta pretende:
Conocer los procesos y debates fundamentales en la conformación y desarrollo
del sistema de Instrucción Pública en Argentina y sus bases legales.
Analizar críticamente las problemáticas que privilegia la producción pedagógicohistoriográfica
de las últimas décadas, relevando los debates que en la actualidad
se dirimen en torno a cuestiones vinculadas con la Historia y la Política de la
Educación Argentina.
Revisar los marcos teóricos y los supuestos que sedimentan las prácticas en tanto
pasado donde las huellas de los imaginarios, las prácticas que resisten, las
alternativas implementadas, los ritos que se repiten, las voces que siguen
hablando, siguen latentes y el cuestionamiento de su validez permitirá a los
futuros docentes entender su propia historia.
Construir formas de transposición didáctica concretas que partan de la base de la
participación activa y del intercambio entre los docentes y los alumnos en la
construcción del conocimiento.
Ejes Orientadores de Contenidos
Los períodos del pensamiento sociopedagógico en Argentina y la perdurabilidad de las
matrices de origen.
Los principales proyectos educativos en la historia de la educación argentina y su
derivante en términos de políticas educativas.
La perspectiva de la Educación en la Provincia de Corrientes a la luz de su desarrollo
histórico-pedagógico y político.
Las Bases legales del Sistema Educativo Argentino y del Sistema Educativo Provincial
y los fundamentos de la Política Educativa de la Jurisdicción y del Nivel.
Orientaciones Metodológicas
Se propone abordar esta unidad curricular a partir del análisis y el debate, a fin de
poner en cuestión las concepciones previas acerca de los conocimientos sociales
abordados desde un marco teórico-disciplinar; producir el conflicto y la tensión entre
las propias experiencias de aprendizaje del conocimiento social e histórico,
provocando necesariamente un acercamiento al cambio conceptual.
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