Gobierno de la Provincia de Corrientes - Dirección General de ...

:: Criterios Orientadores para la Implementación de los
Diseños Curriculares Institucionales
Los Institutos Superiores de Formación Docente contarán con el acompañamiento
sostenido de la jurisdicción y del Equipo Técnico responsable de la elaboración de
esta propuesta en la implementación curricular según las necesidades que puedan
surgir en el desarrollo y las demandas institucionales que se planteen.
La implementación en cada una de las Instituciones Superiores de Formación Docente
requiere de una serie de decisiones, que se constituirán en el marco que posibilite
atender las potencialidades, necesidades y posibilidades del contexto específico, las
capacidades institucionales instaladas, los proyectos educativos articulados con las
escuelas asociadas y las propuestas de actividades complementarias para el
desarrollo cultural y profesional de los estudiantes; estas definiciones se desarrollarán
considerando los márgenes de flexibilidad que los desarrollos jurisdiccionales
otorguen, asumiendo y complementando con contenidos pertinentes a las necesidades
locales.
La organización institucional (de funciones, tiempos, espacios, tareas), los modos de
gestión institucional, las condiciones de trabajo de los docentes y su reubicación en el
nuevo plan, el régimen académico de los alumnos, el trabajo con ingresantes, la
articulación entre las funciones institucionales, las articulaciones intra e inter
institucionales, la definición institucional de espacios curriculares, la definición del
marco normativo para el desarrollo curricular institucional, la previsión de cargas
horarias destinadas a la formación inicial y también para la conformación de equipos
de trabajo y para el trabajo institucional, son algunas de las cuestiones que deben
atenderse y resolverse como condición indispensable para la implementación
curricular; respetando las normas vigentes nacionales y/o provinciales.
Otro de los aspectos claves a considerar en relación con lo mencionado anteriormente
es que, por ser la Formación General un campo de conocimiento común a todos los
profesorados de la provincia de Corrientes –aspecto que facilita la movilidad de los
estudiantes- implica el reconocimiento automático de las unidades curriculares de
este campo cursadas en otros Institutos Superiores de Formación Docente y/o
pertenecientes a otras carreras.
Se presentan a continuación, algunos criterios y propuestas que podrían formar
parte de las definiciones institucionales:
Las unidades curriculares que forman parte de la estructura curricular incluyen
diferentes experiencias formativas en el currículo (asignaturas de dictado
cuatrimestrales y anuales, seminarios de profundización, talleres, ateneos
didácticos, experiencias extra institucionales, etc.), de modo de atender a la
especificidad de los aprendizajes que debe realizar el futuro docente, multiplicar
los caminos de encuentro con el docente y el conocimiento y propiciar
experiencias de formación de distinta índole.
Para ello, los ISFD tendrán como condición necesaria readecuar las modalidades
de cursado, el control de asistencia, la distribución horaria, etc., que posibiliten la
implementación de la presente propuesta buscando facilitar las posibilidades de
autonomía y flexibilidad en el cursado de los futuros docentes.
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Sección 5