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:: Psicología Educacional<br />
Ubicación en el p<strong>la</strong>n <strong>de</strong> estudios: 1º año, 2º cuatrimestre<br />
Carga horaria: 4 horas didácticas semanales<br />
Régimen <strong>de</strong> cursado: Cuatrimestral<br />
FUNDAMENTACIÓN EPISTEMOLÓGICA Y DIDÁCTICA<br />
La propuesta <strong>de</strong> <strong>la</strong> unidad curricu<strong>la</strong>r Psicología Educacional consiste en analizar los<br />
fundamentos epistemológicos y metodológicos <strong>de</strong> <strong>la</strong>s principales Teorías <strong>de</strong>l<br />
Aprendizaje. Dicho espacio se concentra en el análisis <strong>de</strong> <strong>la</strong>s condiciones <strong>de</strong>l<br />
aprendizaje, los procesos, los mecanismos psicológicos y los factores que influyen<br />
en el aprendizaje esco<strong>la</strong>r y <strong>la</strong>s “dificulta<strong>de</strong>s” para apren<strong>de</strong>r. Estos aportes nos ayudan<br />
a explicar y compren<strong>de</strong>r cómo apren<strong>de</strong> un sujeto, a <strong>la</strong> vez que nos brindan <strong>la</strong>s<br />
herramientas necesarias para p<strong>la</strong>ntearnos cuestiones tales como: ¿Qué teorías<br />
subyacen en <strong>de</strong>terminado modo <strong>de</strong> enseñar? ¿Cómo apren<strong>de</strong> un sujeto? ¿Cuáles<br />
son los modos <strong>de</strong> “enseñanza” más eficaces? ¿Cómo integrar <strong>la</strong> dificultad, <strong>la</strong><br />
diferencia? ¿Des<strong>de</strong> dón<strong>de</strong> miramos sus dificulta<strong>de</strong>s para po<strong>de</strong>r trabajar con él?.<br />
Estos y muchos otros cuestionamientos atraviesan <strong>la</strong> problemática que involucra a<br />
docentes y alumnos en <strong>la</strong> práctica áulica. Al mismo tiempo, ofrecen al docente en<br />
formación los instrumentos necesarios para enfrentar <strong>la</strong>s diferentes situaciones<br />
educativas para <strong>la</strong>s que se supone <strong>de</strong>bería estar preparado.<br />
Las Instituciones educativas se enfrentan hoy a situaciones que presentan realida<strong>de</strong>s<br />
complejas. Para abordar<strong>la</strong>s, los docentes <strong>de</strong>berán profundizar sobre los nuevos<br />
aportes teóricos que les permitirán generar nuevas prácticas áulicas.<br />
La sociedad actual, comparada con <strong>la</strong>s <strong>de</strong> hace pocos años, cambió enormemente <strong>la</strong>s<br />
formas y los contenidos <strong>de</strong> los aprendizajes. Todo esto sitúa al futuro docente ante <strong>la</strong><br />
necesidad <strong>de</strong> adaptación a un contexto en permanente cambio.<br />
Des<strong>de</strong> el marco <strong>de</strong> <strong>la</strong> Psicología <strong>General</strong> que permite el ingreso a <strong>la</strong>s teorías<br />
psicológicas, se intenta brindar al docente en formación los conocimientos necesarios<br />
para abordar su tarea y apropiarse <strong>de</strong> conceptos tales como: <strong>de</strong>sarrollo y crecimiento,<br />
el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> <strong>la</strong> inteligencia y aprendizaje, sus vínculos y apego, <strong>la</strong> formación <strong>de</strong><br />
símbolos y signos, configuraciones parentales y sociales.<br />
Propósitos <strong>de</strong> <strong>la</strong> Enseñanza<br />
Internalizar los marcos teóricos y los supuestos teóricos que subyacen en el<br />
proceso <strong>de</strong> enseñanza-aprendizaje.<br />
Analizar en forma crítica <strong>la</strong>s diferentes problemáticas psico-educativas.<br />
Compren<strong>de</strong>r <strong>la</strong>s formas <strong>de</strong> transposición didáctica concretas que parten <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />
consi<strong>de</strong>ración <strong>de</strong> <strong>la</strong> participación activa y <strong>de</strong>l intercambio entre docentes y<br />
alumnos en <strong>la</strong> construcción <strong>de</strong>l conocimiento.<br />
Ejes Orientadores <strong>de</strong> Contenidos<br />
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Campo <strong>de</strong> <strong>la</strong> Formación <strong>General</strong> ::