Research Report - Clayss

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GRÁFICO 2: EXPERIENCIAS EDUCATIVAS SOLIDARIAS SEGÚN LOCALIZACIÓN DE LOS DESTINATARIOS. CANTIDAD POR JURISDICCIÓN. M arcador Contar Proyectos VERDADERO 500 450 400 350 300 250 200 150 10 0 50 0 Datos Contar de Loc-M ismo ámbito de la escuela Contar de Loc-Distinto ámbito de la escuela Contar de Loc-M ismo y distinto ámbito CUADRO 11: Experiencias educativas solidarias según ámbito de los destinatarios. Cantidad por jurisdicción Provincia Jusrisdicción Rur Urba Urbano- Más de S/D Tot al no Marginal un ámbito al Buenos Aires 152 355 147 30 17 701 Catamarca 26 11 16 2 3 58 Chaco 2 23 8 1 5 39 Chubut 12 29 14 1 4 60 Ciudad de Buenos Aires 14 17 19 7 192 0 57 Córdoba 26 81 31 6 4 148 Corrientes 20 37 32 7 4 100 Entre Ríos 43 69 20 5 5 142 Formosa 25 25 33 1 3 87 Jujuy 22 33 9 1 2 67 La Pampa 11 39 7 3 1 61 La Rioja 10 6 2 2 0 20 Mendoza 49 53 49 0 5 156 Misiones 28 41 21 0 0 90
Neuquén 22 54 17 2 5 100 Río Negro 9 43 22 6 2 82 Salta 40 47 25 14 7 133 San Juan 44 26 30 2 3 105 San Luis 4 12 2 0 2 20 Santa Cruz 4 40 4 0 3 51 Santa Fe 38 101 56 17 12 224 Santiago del Estero 33 53 37 7 4 134 Tierra del Fuego 10 3 0 1 14 Tucumán 109 83 45 8 4 249 Total 743 1288 649 122 96 289 8 GRÁFICO 3: EXPERIENCIAS EDUCATIVAS SOLIDARIAS SEGÚN ÁMBITO DE LOS DESTINATARIOS. CANTIDAD POR JURISDICCIÓN Marcador Contar Proyectos VERDADERO 400 350 300 250 200 150 10 0 50 0 Datos Contar de Amb-Rural Contar de Amb-Urbano Contar de Amb-Urbano-M arginal Contar de Amb-Varios Provincia 193
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Research Report K-12 Service-Learni
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INTRODUCCIÓN…………………
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INTRODUCCIÓN A nivel mundial, el e
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Este estudio requiere tener en cuen
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algunas cuestiones vinculadas a la
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Para el Service-learning Research a
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En Brasil se utilizan diversos tér
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• un servicio ofrecido a una comu
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generalmente voluntaria, y no se ev
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CUADRO 1: Diferencias entre tres ti
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camaradería que incluso se prolong
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De hecho, el primer caso documentad
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En su significado más generalizado
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aprendizaje-servicio es que los est
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fundamentos teóricos y metodológi
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El número de los proyectos present
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Común y, de los Regímenes Especia
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- experiencias de cada temática se
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Perfil Institucional Perfil de las
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formularios no figuraba en las base
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como la de enseñar a producir dulc
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La subtemática constituye un subco
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E. Salud - E.1.Educación para la s
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En estos proyectos el tema no se ab
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“community service” o de “ser
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de la receta ortodoxa de restricci
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GRÁFICO 4: EVOLUCIÓN DE LA DEUDA
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En este contexto de fuerte desigual
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niños muertos por desnutrición en
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La Ciudad y la Provincia de Buenos
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La Ley Federal atribuyó al Ministe
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casos ordenó mantener en el mismo
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potabilizadora; la escuela albergue
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Educación de Chile y Venezuela y m
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Neuquén 21,06% Río Negro 12,61% S
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Río Negro 12,61% 0,457 San Juan 45
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Tierra del Fuego 2 10,00% 10 50,00%
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Jurisdicción Cantidad de Total de
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Formosa 87 3,00% Jujuy 67 2,31% La
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En cuanto a la distribución geogr
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Formosa y San Juan. O sea, provinci
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CUADRO 10: Experiencias según tem
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Jujuy 14,93 % La Pampa 21,31 % 7,46
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Según lo explicado en el Capitulo
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G3 115 3,97% H1 110 3,80% H2 51 1,7
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Los resultados muestran coherencia
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INF Y COM 72 78 97 117 15 58 14 52
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corresponde a casi un 3.39 % del to
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Formosa 17,24% 49,43% 58,62% Jujuy
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Tucumán 60,64% 6,02% 16,87% 16,47%
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La tercera fuente de recursos más
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GRÁFICO: EXPERIENCIAS EDUCATIVAS S
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Otro de los aspectos analizados fue
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De aquellas experiencias que indica
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CUADRO 33: Experiencias de aprendiz
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- En relación al diagnóstico: enc
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CUADRO 38: Experiencias de aprendiz
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CUADRO. Porcentaje de Escuelas Soli
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provincia que más aumentó su part
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Lo que creemos resulta llamativo es
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