Research Report - Clayss

Para acompañar la implementación de estos Contenidos Básicos, el Ministerio
de
Educación organizó el Primer Seminario Internacional de Aprendizaje-Servicio en Buenos
Aires, en septiembre de 1997, e invitó a expertos de Costa Rica, Alemania, México, España
y los EEUU. En este Seminario se presentaron unos pocos proyectos de aprendizajeservicio
realizados en distintas partes del país, y participaron un centenar de funcionarios
educativos provinciales, directores de escuela y maestros.
Las Actas del Primer Seminario fueron publicadas y distribuidas en forma gratuita a
todas las escuelas en Argentina (MINISTERIO DE EDUCACIÓN, 1998). La distribución
de esos primeros materiales oficiales sobre aprendizaje-servicio abrirían las puertas para
que miles de escuelas sintieran que, por primera vez, no estaban aisladas en sus esfuerzos
por articular el aprendizaje con el servicio efectivo a la comunidad.
En 1998, el Segundo Seminario Internacional duplicó la participación del año
anterior, y también aumentó el número de experiencias presentadas. En 1999, ya en plena
crisis del menemismo, y pese a los fuertes conflictos entre los gremios docentes y el
Ministerio de Educación, el Tercer Seminario de aprendizaje-servicio reunió a 700
directores de escuela, maestros y estudiantes: la mayoría de ellos había pagado con grandes
sacrificios sus pasajes a Buenos Aires, para poder compartir sus experiencias de
aprendizaje-servicio con otras escuelas.
Después de las elecciones de 1999, el nuevo gobierno
decidió darle un perfil más
alto
a la política de aprendizaje-servicio: se lanzó el “Programa
Nacional Escuela y
Comunidad”. Entre las acciones promovidas por el nuevo Programa se encontraba
el “Premio
Presidencial
Escuelas Solidarias”. El Ministerio convocó a las escuelas e Institutos de
Formación Docente de todo el país a presentar sus experiencias educativas solidarias.
Las escuelas premiadas recibieron fondos entre US$ 10.000 y 1.500 para desarrollar
proyectos de aprendizaje-servicio que ya estaban funcionando. La decisión política fue no
financiar solo buenas ideas, sino proyectos que estuvieran en ejecución, sustentables y de
calidad. A partir del Cuarto Seminario Internacional, en el que el Presidente De la Rúa
entregó personalmente los premios ante un auditorio de alrededor de mil personas,
comenzó a organizarse una red entre las escuelas que estaban realizando los mejores
proyectos de aprendizaje-servicio.
Durante sus dos años de existencia, el Programa Nacional Escuela y Comunidad
ofreció capacitación en aprendizaje-servicio a 19.788 maestros y directivos, se conectó con
640 ONGs que proporcionan servicio en el campo de la educación y distribuyó alrededor de
65.000 copias de materiales de capacitación en aprendizaje-servicio. Las Jornadas
Provinciales de Escuela y Comunidad permitieron difundir la metodología del aprendizajeservicio
entre directivos y docentes, y también generar incipientes redes entre las escuelas
participantes.
En agosto del año 2001, el Quinto Seminario Internacional sobre Aprendizaje-
Servicio reunió un millar de personas, entre ellas funcionarios de los Ministerios de
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