Research Report - Clayss

- experiencias de cada temática según la localización de los
destinatarios
- experiencias de cada temática según el ámbito de residencia de los
destinatarios
- experiencias de cada temática de acuerdo con la/s disciplina/s con
las que están vinculadas.
4. Participación de los estudiantes involucrados en las experiencias educativas solidarias
discriminados:
- por edad
- por nivel educativo
- por tipo de participación: obligatoria o voluntaria.
5. Fuentes de recursos utilizados, discriminados de la siguiente manera:
- Trabajo de los estudiantes y/o docentes;
- Horas institucionales;
- Cooperadora/Asociación de padres;
- Comercios, empresas, donantes particulares;
- Organizaciones de la comunidad, Organizaciones no
gubernamentales;
- Organismos gubernamentales.
6. Antigüedad de las experiencias solidarias, según año de inicio
7. Duración de las experiencias solidarias, en meses
8. Vinculaciones con organizaciones de la sociedad civil o gubernamentales u otras
instituciones
Dentro de este mismo Universo identificamos las experiencias de aprendizajeservicio
y las analizamos según:
- distribución geográfica por jurisdicción
- temática.
- tipo de destinatario
- vinculaciones con organizaciones y/o instituciones.
- nivel educativo de los participantes
- cantidad de vinculaciones curriculares
- disciplinas vinculadas en cada nivel.
- participación de los alumnos en cada etapa del proyecto
- realización de diagnóstico
Contexto socioeconómico: para el análisis del contexto socioeconómico provincial,
tanto de las instituciones como de los destinatarios de las experiencias educativas solidarias
se utilizaron datos proporcionados por organismos gubernamentales como el INDEC
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