Research Report - Clayss

INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………..….. 1
CAP. 1 - MARCO TEORICO Y CUESTIONES METODOLOGICAS……….....….... 4
1. MARCO TEÓRICO…………………………………………………………….....… 4
1.1 La definición del “aprendizaje-servicio” como problema……..…………………… 5
1.1.1 Los orígenes del término…………………………………………………..…….... 5
1.1.2 Distintas denominaciones para la práctica del aprendizaje-servicio……..………. 6
1.1.3 Aprendizaje-servicio y experiencias educativas solidarias………………..……… 11
1.2 Algunos conceptos teóricos vinculados al aprendizaje-servicio………………......... 16
1.2.1 Pluralidad de fuentes teóricas y desarrollos empíricos del aprendizaje-servicio..... 16
1.2.2 Algunos conceptos fundantes del aprendizaje-servicio en el contexto argentino y
latinoamericano:………………………………………………………………………… 20
1.2.2.1 Solidaridad y Prosocialidad……………………………………………...……... 20
1.2.2.2 Resiliencia y aprendizaje-servicio……………………………………..……….. 24
1.2.3 Difusión del concepto del aprendizaje-servicio en la Argentina.………..……….. 26
2. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN……….……………….…….………. 27
2.1 Fuente de información………………………………………………..…………….. 27
2.2 Construcción de Universos de análisis……………………………..………………. 30
2.3 Diseño de herramientas de recolección de datos…………………………………… 37
2.4 Cuestiones metodológicas vinculadas al diseño de las herramientas de recolección
de datos…………………………………………………………………………………. 39
2.4.1 Temáticas y subtemáticas………………………………………………………… 41
2.4.2 Destinatarios…………………………………………………………..……….…. 46
2.4.3 Estudiantes participantes en la experiencia…………………………..…………... 47
2.4.4 Identificación de los proyectos de aprendizaje-servicio……………..…………… 47
CAPÍTULO 2. EL CONTEXTO: ARGENTINA Y SU SISTEMA EDUCATIVO,
2000-2001………………………………………………………………………………. 49
1. El contexto socio-económico……………………………………………………….... 49
2. El contexto político e institucional……………………………..………………….… 58
2.1 La política argentina 1989-2001………………………………..……………….….. 58
2.2 Federalismo, centralismo, diversidad y clientelism……..……..………………..….. 59
3. El contexto educativo…………………………………………………..…………….. 61
3.1 Centralismo y federalismo en el sistema educativo…………………..…………….. 61
3.2 Algunos indicadores educativos……………………………………..……………... 66
4. El aprendizaje-servicio en Argentina……………………………………….………... 71
4.1 La solidaridad en las escuelas……………………………………………..………... 71
4.2 Las políticas educativas…………………………………………………..………… 72
CAPÍTULO 3. LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACION…………………….. 74
3.1 Distribución geográfica de las escuelas solidarias…………………………………. 75
3.2 Tipos de educación de las escuelas solidarias……………………………………… 79
3.3 Niveles de educación de las escuelas solidarias……………………………………. 80
3.4 Localización, según ámbito, de las escuelas solidarias………………….………… 83
3.5 Matrícula de las escuelas solidarias……………………………………….……….. 84
3.6 Tipo de gestión de las escuelas solidarias……………………………………….…. 85
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