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(Instituto Nacional de Estadísticas y Censos) o internacionales, por ejemplo el PNUD (Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo), del cual se utilizará el IDHA (Índice de Desarrollo Humano Ampliado). La aplicación del Índice de Desarrollo Humano (IDH) permite medir el desarrollo a través de tres componentes: longevidad, educación y estándar de vida. En función de los resultados obtenidos por este Índice (desarrollado por Naciones Unidas), y con el objetivo de reflejar mejor la disparidad de condiciones de vida, el PNUD incorpora nuevos indicadores a cada dimensión, en lo que resulta una extensión del IDH, denominado Índice de Desarrollo Humano Ampliado (IDHA). Este nuevo índice añade: • a la medición de la longevidad, la tasa de mortalidad infantil por causas reducibles • a los logros educacionales, la tasa de sobre edad en la escuela primaria y el índice de calidad educativa • al estándar de vida, las tasas de empleo y desempleo. 6 • Se consideró que este IDHA resultaba pertinente para clasificar en forma objetiva las jurisdicciones de pertenencia de las instituciones analizadas, en función de sus características socioeconómicas y su desarrollo humano. Creemos que estos dos universos de análisis permiten describir panorámicamente el grado de difusión y las características generales de las experiencias educativas solidarias y de aprendizaje-servicio en argentina. A modo de síntesis, se presenta en el siguiente gráfico la descripción de los dos universos de análisis: 6 Equipo del Informe Nacional Desarrollo Humano en Argentina, “Desigualdad y Pobreza”, PNUD, pp.18 – 23, disponible en www.pnud.org 34
Perfil Institucional Perfil de las experiencias Perfil de las experiencias de aprendizaje-servicio Unidad de análisis: Escuela DATOS DE 4.391 INSTITUCIONES EDUCATIVAS Jurisdicción • Tipo de educación • Nivel educativo • Localización • Matrícula • Gestión Unidad de análisis: Experiencia Solidaria DATOS DE 2.898 EXPERIENCIAS EDUCATIVAS SOLIDARIAS • Distribución geográfica • Tipo de participación de los estudiantes • Desarrollo de recursos • Antigüedad y duración • Articulación con instit./ org. 35 Aprendizaje • Objetivos de aprendizaje • Vínculos curriculares • Disciplinas vinculadas • Partic, estud. por etapas Servicio • Objetivos de servicio • Nivel educativo de los participantes • Temáticas • Destinatarios • Diagnóstico
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Según lo explicado en el Capitulo
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Los resultados muestran coherencia
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Lo que creemos resulta llamativo es
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