Research Report - Clayss

como la de enseñar a producir dulces y conservas artesanales con productos de la huerta
escolar o familiar, en colaboración entre estudiantes y padres, podía ser clasificada con 26
descriptores diversos:
1. Alimentación
2. Capacitación a Padres
3. Capacitación laboral
4. Conservas
5. Cooperativismo
6. Dulces
7. Elaboración conservas vegetales
8. Fabricación venta de dulces artesanales
9. Fabricación Productos Locales
10. Formación Laboral
11. Huerta y envasado
12. Integración familia-escuela
13. Padres en la escuela
14. Producción de Alimentos
15. Producción regionales
16. Producción y elaboración dulces y conservas
17. Productivo
18. Taller de Artesanías
19. Taller de capacitación
20. Taller Formación Laboral
21. Taller para Padres
22. Talleres
23. Talleres para madres
24. Talleres para padres. 9
Como se observa, aún diferencias menores, como la que establece la utilización del
plural entre “Taller para Padres” y “Talleres para padres”, generaban descriptores
diferentes.
La excesiva cantidad de descriptores y la debilidad de fundamento para la
construcción de los mismos nos obligó a diferenciar en principio tres conceptos: temática,
destinatario y actividad, que aparecían mezclados en los descriptores.
Consideramos:
• la temática como el tema principal, el eje central que aborda el proyecto en la
definición de su problemática.
• la actividad, como la acción que realizan los estudiantes durante la ejecución del
servicio.
• el destinatario, como el beneficiarios directos de los proyectos de intervención
comunitaria
9 Descriptores citados textualmente de las Bases EyC 2000-2001.
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