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TABLA 4.1.1
Porcentaje de niños de 5 años escolarizados y sector de gestión educativa al que asisten,
según área geográfica, clima educativo del hogar y grupos de países *
América Latina (17 países), circa 2007
ÁREA GEOGRÁFICA
CLIMA EDUCATIVO DEL HOGAR
TOTAL
URBANO RURAL BAJO MEDIO ALTO
GRUPO
1
% DE NIÑOS DE 5 AÑOS ESCOLARIZADOS
% QUE ASISTE AL SECTOR PÚBLICO
92,8
63,4
71,0
77,5
85,1
85,1
90,7
74,5
95,1
39,1
91,6
64,0
GRUPO
2
% DE NIÑOS DE 5 AÑOS ESCOLARIZADOS
% QUE ASISTE AL SECTOR PÚBLICO
87,3
76,0
79,3
93,7
76,4
93,5
89,0
79,6
97,4
50,4
85,4
80,0
GRUPO
3
% DE NIÑOS DE 5 AÑOS ESCOLARIZADOS
% QUE ASISTE AL SECTOR PÚBLICO
80,5
43,9
59,9
62,8
57,2
60,7
76,3
51,2
90,0
34,9
72,4
50,0
GRUPO
4
% DE NIÑOS DE 5 AÑOS ESCOLARIZADOS
% QUE ASISTE AL SECTOR PÚBLICO
63,9
41,5
39,6
57,3
35,7
50,6
69,9
50,9
83,2
32,3
51,4
47,8
TOTAL
% DE NIÑOS DE 5 AÑOS ESCOLARIZADOS
% QUE ASISTE AL SECTOR PÚBLICO
85,3
70,0
67,2
84,4
67,0
86,3
86,3
74,7
94,9
45,3
80,4
73,3
NOTA: *Para conocer la definición de los Grupos de países, véase el Anexo metodológico.
FUENTE: SITEAL, a partir de Encuesta de hogares.
EL ACCESO A INSTITUCIONES DEL NIVEL INICIAL
Tal como se aclaró previamente, con el propósito de permitir la comparabilidad, la
información hasta aquí presentada sólo daba cuenta de los niveles de asistencia a
establecimientos educativos a la edad de 5 años, bajo el supuesto de que la gran
mayoría de los niños de esa edad ya se encuentra escolarizada en el nivel inicial, aunque
no se especifique.
A continuación, se presenta la información proveniente de las encuestas de hogares de
algunos países que indagan sobre la escolarización en el nivel inicial, abarcando desde
los jardines maternales hasta el nivel preescolar.
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INFORME
SOBRE
TENDENCIAS
SOCIALES
Y EDUCATIVAS
EN AMÉRICA
LATINA
2009
Las configuraciones diferenciadas en la asistencia al nivel inicial en Chile, durante 2006,
por ejemplo, se ajustan en gran medida a las tendencias desarrolladas en los párrafos
precedentes. La expansión del nivel inicial es claramente más pronunciada en los sectores
sociales más favorecidos, a tal punto que antes de cumplir el año de vida los niños
escolarizados provienen todos de hogares donde los adultos tienen alto nivel de instrucción.
Como es de esperar, la proporción de niños escolarizados en el nivel inicial
aumenta con la edad, de tal forma que a los 5 años el 85% de los niños asiste regularmente
a algún establecimiento educativo del nivel preprimario. A la vez, es muy marcada
la diferencia en la proporción de niños escolarizados en el nivel inicial por área geográfica,
en favor de los sectores urbanos.
En la encuesta chilena, directamente se les pregunta a las madres y a los padres de los
niños de 5 años cuáles son los motivos por los cuales no envían a sus hijos pequeños a
la escuela. Los problemas relacionados con la oferta de servicios educativos constituyen
el motivo principal de desescolarización de los niños de 5 años provenientes de las familias
de las zonas rurales y los sectores menos favorecidos. Las familias de niños de 5 años
de zonas urbanas o estratos sociales más altos declaran que no envían a sus hijos a la
escuela porque no lo consideran necesario, dado que otra persona los cuida en la casa,
y una proporción menor, pero de todos modos importante, no envía a sus hijos de 5 años
a la escuela porque no le encuentra utilidad al nivel inicial. (VÉASE GRÁFICO 4.1.1)