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En el caso de Costa Rica, se cuenta con una Agenda Nacional para la Niñez y la
Adolescencia 2000-2010, cuyo diseño se concretó en el marco de un proceso de consulta
y el establecimiento de diversas comisiones especiales con carácter permanente. De
acuerdo con la información suministrada por la página oficial, 2 esta Agenda anualmente
se traduce en un Plan de Acción, cuyo seguimiento es realizado por el Consejo
Nacional de la Niñez y Adolescencia. Según la información disponible, al año 2005 se
estaban elaborando las Políticas Nacionales de Niñez y Adolescencia, con el propósito
de adecuarlas a la Doctrina de la Protección Integral.
Cuba, por su parte, diseña en 1991 el Plan Nacional de Acción en favor de la Infancia
en las áreas de Salud, Educación y Agua y Saneamiento. Tal como lo informa la documentación
oficial, el Plan se desarrolla para el ámbito nacional, es decir, para las 14
provincias del país y para el Municipio Especial de la Isla de la Juventud. Este Plan fue
concebido por un grupo multisectorial, integrado por los ministerios y por organizaciones
de la sociedad civil, y ha servido como herramienta estratégica en el diseño y
manejo de las decisiones de política social en correspondencia con el máximo interés
de alcanzar todas la metas de la Primera Cumbre Mundial de la Infancia, de 1990. Las
acciones y las tareas de seguimiento y evaluación se realizan en función de dar cumplimiento
a las metas de mediano y de largo plazo. Cuba menciona expresamente que
las principales acciones nacionales realizadas, desde 2002, en favor de los niños y
para propiciar “Un mundo apropiado para los niños”, son parte de los trascendentales
cambios ocurridos en el país a partir del triunfo de la Revolución.
En el caso de Ecuador, el Consejo Nacional de la Niñez y Adolescencia (CNNA) aprobó,
en 2004, el Plan Nacional Decenal de Protección Integral a la Niñez y Adolescencia.
Este plan es definido como el primer documento de planificación elaborado desde un
enfoque de derechos y, de acuerdo con las descripciones del texto, se presentan 29
políticas orientadas a tres grupos de edad: a) los recién nacidos hasta los 5 años
(nueve políticas), b) los niños de 6 a 11 años (diez políticas), y c) los niños y adolescentes
de 12 a 18 años (diez políticas). En 2007, el CNNA construye la Agenda Social
de Niñez y Adolescencia, que elabora seis políticas para atender especificidades en
las distintas regiones del país y un conjunto de compromisos articulados y consensuados
con las instituciones que conforman el Consejo. En el marco del Plan Nacional
Decenal de Protección Integral a la Niñez y Adolescencia, el Estado ecuatoriano desarrolla
un conjunto de planes nacionales que garantizan el cumplimiento de las políticas
integrales de niñas, niños y adolescentes.
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INFORME
SOBRE
TENDENCIAS
SOCIALES
Y EDUCATIVAS
EN AMÉRICA
LATINA
2009
En El Salvador, en noviembre de 2001 se oficializó la Política Nacional para el
Desarrollo Integral de la Niñez y Adolescencia (PNDINA), dirigida a todos los sectores
de la población y a todos los niños, niñas y adolescentes del país, bajo el enfoque de
la corresponsabilidad social. Esta política, según se informa en la página oficial, 3 sustituye
a la Política Nacional del Menor.
Guatemala tiene vigente desde 2004 la Política Pública y Plan de Acción Nacional a
favor de la Infancia (2004-2015). Entre los países de la región, este proyecto corresponde
a aquellos que poseen estrategias de acción en materia de niñez de mayor plazo. Sin
embargo, el presidente de la Comisión Nacional de la Niñez y la Adolescencia (CNNA)
2. Oficina Internacional de Educación de la UNESCO (2006), Costa Rica - Programas de atención y educación de la
primera infancia (AEPI), Ginebra (Suiza), a partir de “Datos revisados e informaciones complementarias proporcionadas
por el Ministerio de Educación y UNICEF”, enero de 2006.
3. Puede consultarse: http://www.primeradama.gob.sv/politica%20de%20la%20ninez.pdf