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GEEKONOMÍA UN RADAR PARA PRODUCIR EN EL POSTDIGITALISMO
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ya sufrieron otros actores de la industria cultural? ¿Qué pasaría si la
educación fuera masivamente una cultura DIY y la filosofía edupunk 5
se impusiera? El problema no lo tendrían las universidades de élite,
que seguirían explotando la economía de la escasez y seguirán siendo
muy valoradas por su reputación. La dificultad se trasladaría a las
que denomino marcas blancas universitarias. Es decir, instituciones
que no han sabido o no han podido construir prestigio a su alrededor
y que se han convertido en un costoso parking de jóvenes antes
de su ingreso en el mercado laboral y en un gremio de profesores
carente de redes internacionales, exigencias meritocráticas y competencia
real. En el caso de las universidades públicas, las marcas
blancas se agravan por su rol funcionarial y la cultura endogámica
que les ofrece el sistema, generando un proceso de proletarización
de la docencia que ha impactado seriamente en su profesionalización
(Díaz Barriga, 2009). El problema puede ser mayor. Las universidades
han sido beneficiadas durante siglos al poseer la potestad de
la titulación de los ciudadanos. ¿Qué sucedería si en algún momento
se pusiera en cuestión su monopolio de la acreditación? Existe
un debate muy activo en la Unión Europea sobre la validación del
aprendizaje informal y el diseño de nuevos métodos de acreditación
más allá de los que otorgan las instituciones de educación formal. 6
Las universidades marcas blancas en Estados Unidos tienen matrículas
más accesibles pero igualmente costosas. En cambio, en Iberoamérica
el modelo es totalmente diferente, con menores costes
de acceso y en algunos casos gratuidad. 7 Las universidades de élite
comparten sus contenidos porque sabiéndose un bien escaso, no
creen que pueda afectarles. Pero su creciente modelo de recursos
abiertos puede afectar decisivamente a sus pares marcas blancas, si
los alumnos y sus familias comienzan a pensar que la experiencia
de formar parte de una comunidad universitaria puede ser reemplazada
por el consumo de contenidos académicos en línea prescindiendo
del espacio formal institucional (y del coste de la matrícula).
Por todo esto, las universidades deben innovar sus estrategias de
enseñanza, su diseño curricular y hasta el diseño físico de los espacios,
para facilitar un nuevo tipo de interrelación con sus públicos
objetivos que privilegie la pertenencia, potenciando el trabajo en
equipo, la autoformación y la formación continua. Las que más deben
innovar son las mayoritarias marcas blancas. Ésta es la forma de