Descarga gratuita (pdf) - LMI - Universitat de Barcelona

la competencia. Sin embargo es el que decide a quién se financia y a
quién no, administrando el dinero de todos los ciudadanos.
• Validación de la investigación dentro de las universidades. Si
no se pertenece a un centro de investigación con dedicación fulltime,
el trabajo de investigación de calidad en las universidades
tampoco garantiza un crecimiento profesional, dadas las precarias
recompensas institucionales 31 y el desinterés de la industria por el
trabajo de los investigadores doctores, como se analiza en el próximo
punto. Al problema de la escasa recompensa a la investigación,
pueden agregarse el exceso de formalidades burocráticas del sistema,
la escasez de recursos y la falta de tiempo para el ocio creativo
necesario para la investigación y el juego de la serendipia. En las
ciencias sociales, además, existe un ambiente muy poco propenso a
pensar en términos de innovación, desarrollo y mercado.
• Porcentaje de investigadores doctores trabajando en el tejido
empresarial. Según la Fundación COTEC, 32 por cada mil ocupados en
España, 5,6 son investigadores mientras que en Estados Unidos son
9,3, en Japón 10,4 y en Finlandia 17,7. Sólo el 10% de los doctores
españoles trabaja en empresas. Del total de investigadores doctores
en España el 29,8% trabaja en el sector privado mientras que este
porcentaje llega al 80,5% en Estados Unidos, un 67,9% en Japón o
un 48,4% en la UE-25.
GEEKONOMÍA CAPÍTULO 5
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Otra investigación similar 33 sobre la escasa incidencia de investigadores
doctores en las empresas españolas indica que el 44,4%
de los doctorados entre 1990 y 2006 tenía empleo en el sector de
la enseñanza superior y el 35,8% en la administración pública. En
tanto, las empresas empleaban al 15,7% de dicho colectivo.
• Asignaturas troncales de emprendeduría en los planes de estudio
de las universidades. Aunque no existen cifras oficiales, mi
experiencia me indica que la mayoría de universidades españolas
no enseñan emprendeduría ni estrategias de innovación de forma
sostenida e integrada en sus planes de estudio. Vale la excepción
de las internacionalmente prestigiosas escuelas de negocios IESE,
ESADE e Instituto de Empresa (IE).