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culturales; aunque éstos son visitados por un porcentaje mayor de individuos
–que crece con la edad y es mayor entre las chicas–, los contenidos
relacionados con el ocio siguen siendo los preferidos”. La investigación
concluye que la categoría ocio es la dominante en los usos de las TIC: “El
primero lo constituye la búsqueda de experiencias de ocio en el acceso a
Internet. Dicho de otro modo, algunos de los contenidos incluidos en esta
categoría son los que mayores puntuaciones obtienen, destacando la música,
los juegos, el humor o los deportes”.
17. Fundación Caixa Catalunya. Informe Inclusión Social en España 2009. discoverynet.es/informe_inclusio/informe2009_castella.pdf.
El estudio de la Fundación
Caixa Catalunya concluye que el aislamiento educativo y el riesgo de
fracaso escolar se transmite entre generaciones. La vulnerabilidad educativa
severa es prácticamente inexistente en familias donde el padre o la madre poseen
educación superior. La estructura productiva de las comunidades autónomas
es otro factor de influencia en la deserción escolar. Un mayor porcentaje
de oferta laboral que requiere menor formación aumenta el índice de deserción
escolar. Ambas variables no tienen que ver a priori con la alfabetización
digital de estos jóvenes autoexcluidos del sistema educativo. Sin embargo, dicha
exclusión los ubica en un rango diferente al rango con el que habitualmente
se generaliza a los nativos digitales en las economías desarrolladas.
18. “A Talking Head Dreams of a Perfect City”, David Byrne. The Wall Street
Journal, 11 de septiembre de 2009. http://online.wsj.com/article/SB10001
424052970203440104574403293064136098.html
GEEKONOMÍA CAPÍTULO 4
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19. Eyal Ophir, Eyal; Nass, Clifford; Wagner, Anthony (2009). “Cognitive
control in media multitaskers”. Proceedings of the National Academy
of Sciences, 24 de agosto de 2009. www.pnas.org/content/
early/2009/08/21/0903620106.abstract
20. Rubinstein, Meyer y Evans (2001). “Executive Control of Cognitive
Processes in Task Switching”. Journal of Experimental Psychology: Human
perception and performance, vol. 27, Nro 4, 2001. www.umich.edu/~bcalab/
documents/RubinsteinMeyerEvans2001.pdf
21. Bennett, Sue; Maton, Karl; Kervin, Lisa (2008). “The ‘digital natives’ debate:
A critical review of the evidence”. British Journal of Educational Technology, vol.
39, Nro 5, 2008. www.cheeps.com/karlmaton/pdf/bjet.pdf