Descarga gratuita (pdf) - LMI - Universitat de Barcelona

que –dado el rol de estos gatekeepers– gran parte del conocimiento
científico circula fuera de las universidades. Esto se relaciona directamente
con el siguiente punto.
7. Evitar la endogamia del profesorado. Es un cáncer del sistema
universitario iberoamericano que afecta la competitividad, el crecimiento
profesional meritocrático y la calidad de las instituciones. Es
imprescindible incluir en la docencia de los centros universitarios a
profesores con postgrados de entidades con perfiles dispares y diferentes
culturas académicas. Diferentes visiones de una cuestión
contribuyen luego a tomar decisiones más aptas y a gestionar una
formación holística. Además, demostrar la experiencia en otra organización
es vital para saber cómo está posicionada en el mercado del
conocimiento la institución donde se recibió la formación inicial.
Para acompañar el análisis, vale mencionar el grave índice de endogamia
en las universidades españolas. Según un estudio de 2006
del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC), 36 el 93,3%
de aquellos que obtuvieron una plaza en un departamento universitario
entre 1997 y 2001 en España ya trabajaban en ese mismo centro
antes de que se les fuera concedida. El 70% de los profesores titulares
de universidad se presentaron al concurso como candidato único.
El 56% no había tenido ninguna experiencia postdoctoral en el
extranjero en el momento de ganar la oposición, mientras que sólo
un 26,3% contaba con estancias de más de 6 meses en el extranjero.
Un 47,9% de los entrevistados se licencia, doctora y consigue una
plaza en el mismo centro. Esta situación es totalmente inusual en países
como Estados Unidos, cuyo porcentaje de endogamia es del 10%,
o en el Reino Unido con un 17%. ¿Cómo se puede ser competitivo
a nivel internacional si sólo una cuarta parte de los profesores asignados
con plaza permanente han realizado previamente instancias
largas de investigación en el extranjero?
GEEKONOMÍA CAPÍTULO 4
135
8. Menos enciclopedismo. Más acción y compromiso con la formación
individual del alumno. Esto no es muy original y es uno de
los objetivos del Plan Bolonia en la Unión Europea. Las tutorías son
un espacio de comunicación directa donde el estudiante se siente
más libre de interactuar con el profesor y de manifestarle sus dudas
o problemas académicos. Además, los estudiantes valoran sin-