Manual de Consulta de Moodle - Aula Virtual de Salud

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5 - Recursos y módulos interactivosentradas necesitará que estén exactamente en el mismo formato XML (que puede crear coneditores de XML).Además, un profesor puede en todo momento cambiar o borrar las entradas añadidas porcualquier estudiante (los alumnos sólo pueden tocar las suyas propias, no las de los compañeros).No obstante, es conveniente ejercer esa potestad con delicadeza. Es más cortés y pedagógicopedir al usuario que él mismo modifique o borre una entrada conflictiva.Importante: Aunque en principio hemos incluido los glosarios dentro de las tecnologíasinteractivas, tiene muchos elementos que nos permiten utilizarlos de manera colaborativa. Ennuestra opinión, es más eficaz desde el punto de vista pedagógico utilizarlos de las dos maneras,no sólo garantizando la interactividad.5.5 - TareasEn Moodle una Tarea es cualquier trabajo, labor o actividad que asignamos a losestudiantes y que no está cubierta por otro módulo de Moodle. Típicamente los alumnos han dedevolver el producto de su trabajo bien como un archivo informático (un documento de texto conun trabajo escrito, una presentación con diapositivas, una imagen gráfica, un vídeo, un programaejecutable...) bien en otro tipo de formato normalmente entregado en mano (una lámina dedibujo...). En este último caso, la Tarea será un lugar en la página del curso donde se especificanlas instrucciones para realizar el trabajo asignado y donde, una vez evaluada la tarea,consignaremos las calificaciones de la misma, de forma que sean accesibles a través del propioEVAE.a) Tipos de tareas:Hay tres tipos de tareas:– Tareas que hay que enviar al profesor en un archivo (uno y sólo uno)– Tareas que se hacen utilizando el editor HTML del el EVAE (utilidad muysemejante al Diario)– Tareas que se hacen de otra manera (trabajo manuscrito, lámina de dibujo...),normalmente se entregan en mano, pero son evaluadas a través de este móduloLa primera parte de la creación de una tarea es común a las tres. Recordamos que para crearuna nueva tarea hay que pasar al modo de edición y seleccionar tarea en la lista desplegable dela caja agregar actividad de un bloque temático. Esto nos llevará al formulario deconfiguración de la misma, donde completaremos una serie de campos:●●Título: es el nombre, corto e identificativo, con el que aparecerá la tarea en la página delcurso. Se pueden incluir marcas HTML para lograr efectos de estilo en el texto.Descripción: es un texto que será presentado a los estudiante cuando entren en la página de latarea. Este texto debe describir la actividad que deben realizar los alumnos, especificando lospuntos que deben cubrir y los objetivos de la tarea. También debe indicar las instruccionesnecesarias para realizar la tarea correctamente. Es muy recomendable que indique aspectoscomo el tamaño y el formato de los archivos que han de enviar los alumnos.100
5 - Recursos y módulos interactivosEl sistema añade automáticamente a estas instrucciones la calificación máxima asignada a latarea y la fecha límite de entrega de la misma (indica también cuantos días faltan para elvencimiento del plazo).●Calificación: nos permite escoger entre varias escalas de calificación.Vamos ahora a la parte que diferencia unas tareas de otras. Según la opción que tomemos, alpulsar en “Siguiente”, variarán las opciones.Tipo de tareaFigura 66●Tipo de tarea I, subir un único archivo: los alumnos tendrán a su disposición una interfazpara subir un fichero al servidor. Sólo pueden subir un fichero. Si la actividad requiere generarmás de uno, reúnalos en un archivo zip o tar.indica si se espera que los alumnos envíen unfichero. Hay tres posibles configuraciones, tras pulsar en “Siguiente”• Tamaño máximo permitido• Permitir reenvío: Por defecto, los estudiantes no pueden reenviar las tareas después deque han sido calificadas. Si activamos esta opción, se permitirá a los estudiantes reenviarlas tareas después de que hayan sido calificadas (con el objeto de volver a calificarlas).101
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-c) recurso Enlace a archivo o Web.
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-9.4 - Tarea.......................
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1 - Antes de empezar... algunas ref
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3 - Estructura y organización del
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9 - Anexo I - Sugerencias metodoló
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10 - Anexo II - Posibilidades de Mo
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