Manual de Consulta de Moodle - Aula Virtual de Salud

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8 - Gestión y administración del sitio / portal.k) Habilitar o deshabilitar el sitioFigura 120: Modo de mantenimiento del sitio162
9 - Anexo I – Sugerencias metodológicas de algunos recursos y componentes9. Anexo I – Sugerencias metodológicas de algunos recursos ycomponentes9.1 - Foros.a) Para qué usar los foros• Para enseñar a nuestros alumnos a argumentar, habilidad cognitiva de nivel superior.• Para ejercitar el pensamiento crítico y creativo. Hay que educar para que las opiniones sefundamenten con argumentos sólidos.• Para enriquecer los roles que desempeñamos: aquí todos podemos ser co-maestros, codiscípulosy co-investigadores.• Para que todos los alumnos puedan participar más. Con un foro electrónico, ponemos losmedios para que todos den su opinión las veces que sea necesario.• Para superar la limitación de tiempo y espacio. Se puede participar fuera de las aulasescolares.• Para aunar a estudiantes de acuerdo a sus intereses, aficiones…• Para educar en el respeto a la opinión ajena.• Para ahorrar tiempo como profesor: ¿Cuántas veces has tenido que responder la mismapregunta planteada por alumnos diferentes? Si utilizas los foros para responderlas,ahorrarás tiempo y repeticiones. Finalmente pueden ser recopiladas en un glosario.• Poner un foro social (un lugar donde hablar libremente sobre cualquier tema), suele seruna buena manera de conocerse mejor y de entender y valorar las diferencias.b) Por qué usar los foros• Es el canal más adecuado para que los que integran un curso se comuniquen entre sí. Elconstruccionismo social se basa en la confrontación de ideas para consensuar o buscarjuntos una mejor. La educación no está tanto en los contenidos cuanto entre la interacciónentre los alumnos y profesores.• Porque “obliga” al alumno a escribir, a ordenar su pensamiento de manera autónoma.• Porque la interacción permite el aprendizaje entre iguales de manera privilegiada.• Porque permite un tratamiento reflexivo que en aula no suele ser fácil por la presión delescaso tiempo, el número de participantes, la imagen ante los compañeros...c) Sugerencias• No basta con crear un foro y dar unas instrucciones sobre su uso para que los alumnosparticipen con “calidad”.• Antes de crear un foro, pregúntate: ¿para qué lo creo? ¿está integrado con fuerza en losobjetivos del curso, materia, área…?• El éxito de un foro depende en buena medida del moderador del mismo. El profesormediadorha de intervenir para asegurar el avance en la argumentación.• Distingue claramente al menos entre estos tres tipos de foros: foro social (destinados aconocerse mejor...), foro técnico (para responder dudas sobre cómo funciona el curso, susherramientas...) y foro de contenidos (para temas de la materia o área en cuestión).• Valora la participación de tus alumnos de alguna manera. Hay parámetros en suconfiguración que te permiten hacerlo fácilmente.• Invita a participar en el foro a algún “experto” en temas concretos que estés tratando(puede ser un padre, otro profesor, gente del mundo de la empresa…). Se puede proponer163
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-c) recurso Enlace a archivo o Web.
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