Manual de Consulta de Moodle - Aula Virtual de Salud

5 - Recursos y módulos interactivosCondición indispensable en todos los casos será que los cuestionarios estén bien hechos.Seguimos defendiendo que esta herramienta se basa en la tecnología interactiva, más propia parael refuerzo educativo o el repaso que para el verdadero aprendizaje.Moodle destaca sobre la “competencia” tanto del software libre como del propietario porla cantidad y calidad de los tipos de preguntas que podemos barajar para hacer cuestionarios. Lalista de preguntas puede contener cuestiones de diferentes tipos, mezclada en cualquier orden.Veamos primero los tipos de preguntas que podemos utilizar en un examen en Moodle y cómo setrabaja con ellas, y luego cómo se componen y gestionan los cuestionarios de múltiples preguntas.a) Tipos de preguntasMoodle puede manejar internamente unos cuanto tipos básicos de preguntas. Además,Moodle puede importar preguntas de tipo Hot Potatoes (en la versión 1.5 viene instalado pero noactivado por defecto) aunque para ello utiliza un módulo específico.Todas las preguntas, de cualquier tipo, se almacenan en un repositorio común desde dondese pueden copiar a los exámenes individuales que compongamos en cada momento. En esterepositorio las preguntas están organizadas por Categorías (temas, secciones u otra agrupaciónque le convenga). Todas las preguntas tiene una serie de características comunes:Cada pregunta individual se identifica por un nombre propio de la misma.Los textos de las preguntas (y las respuestas) pueden incluir formatos de caracteres,tablas, imágenes insertadas, etc., es decir, todo lo que permita el editor de texto HTMLde Moodle. También se pueden usar expresiones matemáticas o incrustar archivosmultimedia (audio, vídeo, animaciones). La experiencia de un examen en Moodlepuede ser mucho más rica que con un examen en formato papel.Se puede incluir una imagen extra, externa, asociada a cada pregunta.Se puede asociar a cada respuesta un texto de refuerzo, pista o explicación. Este textose muestra al alumno (de forma opcional, si usted quiere) cuando ha terminado elexamen y lo está revisando. Puede servir para orientar al alumno en futuros intentos.Figura 43. Las preguntas se organizan en categorías y subcategoríasAdemás de estas opciones comunes, cada tipo de pregunta tendrá una serie decaracterísticas específicas. Los tipos internos de preguntas son:●Opción múltiple:68