6 - Recursos y módulos colaborativosEste ejemplo es un poco artificial ya que la mayoría <strong>de</strong> las evaluaciones normalmente tienenelementos con un rango <strong>de</strong> valores en lugar <strong>de</strong> sólo Sí o No. En estos casos la comparacióndará como resultado valores algo superiores a los indicados anteriormente. Los diferentesniveles (Muy Laxo, Laxo, Aceptable...) se facilitan para que el profesor pueda afinar lascomparaciones. Si consi<strong>de</strong>ra que las calificaciones dadas para las evaluaciones son <strong>de</strong>masiadobajas esta opción <strong>de</strong>bería cambiarse a "Laxo" o incluso "Muy Laxo". Y alternativamente, si lascalificaciones a las evaluaciones <strong>de</strong> los alumnos son, en general, consi<strong>de</strong>radas como<strong>de</strong>masiado altas esta opción <strong>de</strong>bería cambiarse a "Estricto" o"Muy estricto". Realmente es unacuestión <strong>de</strong> prueba y error siendo el mejor punto para empezar la opción "Aceptable".Durante el curso <strong>de</strong>l taller el profesor pue<strong>de</strong> consi<strong>de</strong>rar que las calificaciones dadas a lasevaluaciones <strong>de</strong> los alumnos son o bien <strong>de</strong>masiado altas o <strong>de</strong>masiado bajas. Estascalificaciones son mostradas en la Página <strong>de</strong> Administración <strong>de</strong> ejercicios. En este caso, elprofesor pue<strong>de</strong> cambiar esta opción y re-calcular la calificación <strong>de</strong> la evaluación <strong>de</strong>l alumno.Esto se hace haciendo clic en el enlace "Re-calificar la Evaluación <strong>de</strong>l Estudiante" que seencuentra en la página <strong>de</strong> administración <strong>de</strong>l taller. Se pue<strong>de</strong> realizar <strong>de</strong> forma segura encualquier momento durante el taller.●●Número <strong>de</strong> Evaluaciones <strong>de</strong> los Envíos <strong>de</strong> los Estudiantes: Este número <strong>de</strong>termina si sesolicita a los estudiantes que evalúan el trabajo <strong>de</strong> otros estudiantes. Si es distinto a cero, seofrece a cada estudiante ese número <strong>de</strong> trabajos <strong>de</strong> otros estudiantes. Después <strong>de</strong> la evaluaciónel autor <strong>de</strong>l trabajo podrá ver los comentarios y posiblemente la calificación dada por sucompañero (el proceso <strong>de</strong> evaluación <strong>de</strong> compañeros pue<strong>de</strong> ser iterativo, <strong>de</strong>pendiendo, segúnsea el caso, <strong>de</strong> lo que se elija en "Aceptar Evaluaciones"). El profesor pue<strong>de</strong> también, si así lo<strong>de</strong>sea, calificar estas evaluaciones, y sus calificaciones pue<strong>de</strong>n utilizarse para calcular lascalificaciones finales. Los estudiantes podrán ver tanto los comentarios <strong>de</strong>l profesor como lacalificación otorgada a cada una <strong>de</strong> sus evaluaciones.Peso <strong>de</strong> las evaluaciones <strong>de</strong>l profesor: Esta opción, normalmente ajustada a 1, pue<strong>de</strong> usarsebien para "<strong>de</strong>shabilitar" cualesquiera evaluaciones hechas por el profesor con el fin <strong>de</strong>otorgarle un peso igual al <strong>de</strong> las evaluaciones <strong>de</strong> los estudiantes, o bien para darles más pesoque a las evaluaciones <strong>de</strong> los estudiantes.El valor usual para esta opción es 1. Esto hace que las evaluaciones <strong>de</strong>l profesor y las <strong>de</strong> losestudiantes tengan el mismo peso.Pue<strong>de</strong>n existir circunstancias en que se sospecha que los estudiantes están otorgandocalificaciones "excesivas" a sus compañeros. Pue<strong>de</strong> ocurrir también lo contrario, aunque esmenos frecuente. Las calificaciones bajas <strong>de</strong> los estudiantes pue<strong>de</strong>n compensarse, en ciertomodo, incrementando el valor <strong>de</strong> esta opción, e.g., ajustando el valor a 5: esto significa que sihay 5 evaluaciones <strong>de</strong> estudiantes en cada envío, entonces la evaluación <strong>de</strong>l profesor tiene elmismo peso (a efectos <strong>de</strong> <strong>de</strong>sechar evaluaciones sospechosas y <strong>de</strong> <strong>de</strong>terminar la calificación)que las 5 evaluaciones <strong>de</strong> los estudiantes. Más a<strong>de</strong>lante en el análisis <strong>de</strong> las evaluaciones, lasevaluaciones <strong>de</strong>l estudiante que no concuerdan con la <strong>de</strong>l profesor tienen más probabilida<strong>de</strong>s<strong>de</strong> ser <strong>de</strong>sechadas cuando la opción es superior a uno. Las restantes evaluaciones están máspróximas a la calificación <strong>de</strong>l profesor con lo que aumenta el peso <strong>de</strong> la evaluación <strong>de</strong>lprofesor. Esta opción pue<strong>de</strong> modificarse en cualquier momento.116
6 - Recursos y módulos colaborativosFigura 76. Configuración <strong>de</strong> un Taller - II●●Nivel <strong>de</strong> Asignación por Exceso: Este nivel <strong>de</strong>termina si la asignación <strong>de</strong> las evaluaciones <strong>de</strong>los compañeros a la clase es o no equilibrada. Aquí el término "equilibrado" se aplica alnúmero <strong>de</strong> veces que cada envío <strong>de</strong>l estudiante es asignado para ser evaluado por loscompañeros. Cuando el Nivel <strong>de</strong> Asignación por Exceso se ajusta a CERO, todos los envíosson asignados el mismo número <strong>de</strong> veces, esto es, la asignación es equilibrada. Cuando elnivel se ajusta a UNO, entonces algunos <strong>de</strong> los envíos pue<strong>de</strong>n asignarse una vez más que otros.En otras palabras, la asignación es no equilibrada. Del mismo modo, si el nivel se ajusta aDOS, entonces se permitirá un mayor <strong>de</strong>sequilibrio.Lo i<strong>de</strong>al sería que todas las evaluaciones <strong>de</strong> los compañeros estuvieran equilibradas. Sinembargo, el inconveniente es que algunos estudiantes no tendrán su cuota <strong>de</strong> envíos completahasta DESPUÉS <strong>de</strong> que el último estudiante haya remitido su trabajo. Cuando el nivel <strong>de</strong>Asignación por Exceso se ajusta a UNO, entonces muchos estudiantes podrán tener completasu "cuota" <strong>de</strong> envíos para evaluar, <strong>de</strong> modo que no tendrán que esperar por envíos <strong>de</strong>morados.La espera por envíos <strong>de</strong>morados sería todavía más improbable cuando el nivel se ajusta aDOS.Así, en una tarea <strong>de</strong> Taller en la que el número <strong>de</strong> evaluaciones <strong>de</strong> los compañeros estuvieraajustado a 5, si no hubiera problemas en el caso <strong>de</strong> que algunos envíos fueran evaluados porlos compañeros 4 veces, otros 5 y otros 6 veces, entonces la tarea se <strong>de</strong>sarrollará <strong>de</strong> forma más"fluida" y los estudiantes no tendrán que esperar tanto (si es que tienen que esperar algo) a quelos <strong>de</strong>más envíen su trabajo en el caso <strong>de</strong> que el Nivel <strong>de</strong> Asignación por Exceso se cambie <strong>de</strong>su valor original <strong>de</strong> CERO a UNO.Autoevaluación: Una tarea <strong>de</strong> taller (v. g., calificada por los compañeros) pue<strong>de</strong> incluiropcionalmente el trabajo <strong>de</strong>l propio estudiante en la serie <strong>de</strong> trabajos que a cada estudiante sele pi<strong>de</strong> que evalúe. Esto significa que si, por ejemplo, el número <strong>de</strong> evaluadores es 5, entoncescada estudiante tendrá que calificar 6 trabajos, uno <strong>de</strong> los cuales será el suyo propio.117