Manual de Consulta de Moodle - Aula Virtual de Salud

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1 - Antes de empezar... algunas reflexionesAhora bien, con las tecnologías interactivas ¿hay aprendizaje o más bien habría que hablar derefuerzo? Nuestra opinión se decanta sobre todo por la segunda opción. La pedagogía quesustenta estas tecnologías es fundamentalmente conductista. Por otro lado, la interacción suele serindividual: cada niño con su ordenador va siguiendo los contenidos, ejercicios…Ejemplos de tecnologías interactivas:c) Tecnologías colaborativasLas TIC pueden introducir en nuestras escuelas la posibilidad de disponer de recursos altamenteorientados a la interacción y el intercambio de ideas y materiales tanto entre el profesor y losalumnos como de los alumnos entre sí. Si en el proceso de enseñanza-aprendizaje se opta por unapedagogía activa, el trabajo de grupo constituye, si está bien concebido, una metodologíafuertemente eficaz para garantizar ocasiones de aprendizaje para todos sus miembros.Ejemplos de tecnologías colaborativas:8
1 - Antes de empezar... algunas reflexionesActividad: sitúa en los recuadros de las páginas anteriores los siguientes recursos (u otros que se teocurran) según su uso justificándolo adecuadamente: mapas conceptuales, página wiki, vídeo,presentación multimedia (powerpoint...), demostración de laboratorio, actividades con clic, pizarranormal, pizarra interactiva, mapas, diapositivas, resolución en grupo de problemas complejos,explicación magistral, enciclopedia en CD...Los que habéis usado Moodle o cualquier otro entorno similar habréis podido ver que algunosalumnos alcanzan los objetivos que se exigen en una determinada materia; sin embargo otros alumnos, enlas mismas condiciones, es probable que no sean capaces de asimilar los contenidos o alcanzar losmismos objetivos.Todo esto nos lleva a formular la siguiente pregunta: ¿Porqué hay alumnos que aprenden y otrosno con este tipo de herramientas educativas? Parece que una pista importante para responder a estapregunta está relacionada con los estilos cognitivos o de aprendizaje que tiene una persona.El ser humano es único e irrepetible. Esta singularidad establece una gran diversidad para percibire interpretar la realidad, adquirir y procesar la información, pensar, hablar, actuar... En el ámbitoeducativo se concreta en los diferentes Estilos de Aprendizaje.Aunque no existe un acuerdo a la hora de definir el término estilo, la mayoría de los autoresadmiten que cada persona tiene una peculiar manera de percibir y procesar la información. Una de lasdefiniciones más acertadas es la de Keefe:"Los Estilos de Aprendizaje son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos, que sirvencomo indicadores relativamente estables, de cómo los discentes perciben, interaccionany responden a sus ambientes de aprendizaje".Estas diferencias individuales aplicadas al proceso de enseñanza-aprendizaje dan lugar a losdistintos estilos de enseñar en el docente y de aprender en el discente.Catalina Alonso 2 hace una afirmación que compartimos y que conviene tener en cuenta porencima de otras bondades tecnológicas: “Cuando el ordenador lo que hace es repetir los esquemas de ladocencia tradicional centrada en el profesor, no se tienen en cuenta los estilos de aprendizaje de losalumnos. Pero, sin embargo, cuando se preparan contenidos con caminos de aprendizaje plurales aelección del alumnos, los estilos de aprendizaje se convierten en un elemento más a tener en cuenta en eldiseño”.P. Honey y A. Mumford (1986) consideran el aprendizaje como un proceso circular de cuatroetapas que corresponden a su vez con los cuatro Estilos de Aprendizaje:Estilo Activo. Son personas abiertas, entusiastas, sin prejuicios ante las nuevasexperiencias, incluso aumenta su motivación ante los retos.Estilo Reflexivo. Son individuos que observan y analizan detenidamente. Considerantodas las opciones antes de tomar una decisión. Les gusta observar y escuchar, semuestran cautos, discretos e incluso a veces quizá distantes.Estilo Teórico. Presentan un pensamiento lógico e integran sus observaciones dentro deteorías lógicas y complejas. Buscan la racionalidad, la objetividad, la precisión y laexactitud.Estilo Pragmático. Son personas que intentan poner en práctica las ideas. Buscan larapidez y eficacia en sus acciones y decisiones. Se muestran seguros cuando se enfrentana los proyectos que les ilusionan.2 Alonso, C.; Gallego, D.; Honey, P.: Los estilos de aprendizaje, Mensajero, Bilbao, 19949
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10 - Anexo II - Posibilidades de Mo
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