Manual de Consulta de Moodle - Aula Virtual de Salud

5 - Recursos y módulos interactivos●●●●●●Barajar preguntas: cuando está activada hace que cada vez que un alumno intenta contestaral mismo cuestionario, se cambie al azar el orden de las preguntas. Se trata de dificultar lamera memorización posicional (esta opción se refiere sólo al orden de presentación de laspreguntas en cada intento, no tienen que ver con las preguntas denominadas aleatorias másadelante).Barajar respuestas: cuando está activado, hace que se baraje al azar el orden en el que sepresentan las posibles opciones de respuesta. Esto sólo es aplicable a la preguntas de tipo deopción múltiple o de emparejamiento. De nuevo, para desincentivar aproximacionespuramente memorísticas.Intentos permitidos: puede limitar si lo desea el número de intentos que pueden realizar losalumnos para rellenar el cuestionario. El intervalo es 1-6, pero el valor predefinido esilimitado. En principio, si se ofrece el cuestionario como un refuerzo formativo, no pareceaconsejable limitar el número de intentos.Cada intento se basa en el anterior: si selecciona “Sí”, cuando el alumno realice intentossucesivos de completar el cuestionario, encontrará marcadas las respuestas que escogiópreviamente. En caso contrario, se presentará la pregunta sin ninguna indicación, como laprimera vez.Método de calificación: cuando se permite realizar varios intentos de completar elcuestionario, indica la puntuación que se utilizará para la calificación:• la más alta alcanzada en cualquiera de los intentos• el promedio de todos los intentos (media aritmética simple)• el primer intento (los demás se califican, pero no se registra su calificación)• el último intento (el último borra la calificación anterior)Modo adaptativo: Si seleccionamos "Sí" en esta opción, se permitirá que el estudiante dévarias respuestas a una pregunta incluso en el mismo intento de resolver el cuestionario. Así,por ejemplo, si la respuesta es incorrecta, el estudiante puede dar otra respuestainmediatamente. Sin embargo, normalmente se aplicará una penalización que se restará de lapuntuación total por cada intento equivocado (la cantidad de penalización es determinada porel "Factor de penalización, que se ajusta en la siguiente opción).Este modo permite asimismo preguntas adaptativas que pueden cambiar en respuesta a larespuesta del estudiante. He aquí cómo la especificación IMS QTI define las preguntas (ítems)adaptativas:Un ítem adaptativo es aquél que adapta, bien su apariencia, bien su puntuación (oambos) en respuesta a cada uno de los intentos del estudiante. Por ejemplo, un ítemadaptativo podría comenzar pidiendo al estudiante que escriba en una casilla unarespuesta en texto libre pero, al recibir una respuesta insatisfactoria, presentar en sulugar una interacción basada en una elección simple y recompensar con menos puntosla subsiguiente identificación de la respuesta correcta. La adaptatividad permite a losprofesores crear ítem para usarlos en situaciones formativas que por una parte ayudana conducir a los estudiantes a través de una tarea determinada en tanto que tambiénles proporcionan un resultado que toma en consideración el proceso seguidoEn el modo adaptativo se muestra un botón Enviar adicional para cada pregunta. Si elestudiante presiona el botón, la respuesta a esa pregunta se envía para ser puntuada,mostrándose al estudiante la nota obtenida. Si la pregunta es una pregunta adaptativa, se80