Manual de Consulta de Moodle - Aula Virtual de Salud

3 - Estructura y organización del curso virtualaprendizaje. Que aprendan, vamos. Y esto, desde nuestro punto de vista, sólo se puedegarantizar con la ayuda educativa del profesor-mediador. Ayudar al aprendizaje virtual,por tanto, no es simplemente una cuestión de presentar información o de plantear tareas arealizar por parte del alumno. Es, esencialmente, seguir de manera continuada el procesode aprendizaje que éste desarrolla, y ofrecerle los apoyos y soportes que requiera enaquellos momentos en que esos apoyos y soportes sean necesarios. Lo importante de lastecnologías colaborativas es que esta significatividad psicológica la trabajamos todos contodos 4 .Veamos primero cuál es la estructura visual de la asignatura virtual, cómo están dispuestoslos diferentes elementos. En un segundo momento veremos cómo crearlos, cambiarlos oborrarlos.3.1 - La interfaz de la asignaturaUna vez dentro de un curso, proyecto, asignatura... veremos su página principal donde serecogen todos los elementos de comunicación y pedagógicos del curso. Recordemos que estapágina se compone de 4 zonas bien definidas:●Cabecera:Es la porción superior, contiene el logotipo del Centro, Institución... (es recomendableconfigurarlo para que, pulsando sobre él, se vaya a la página principal), el nombre del cursoo asignatura y la información de registro (con hipervínculo al perfil personal).Nombre delcursoIdentificacióndel usuarioFigura 5. Barra principal: cabeceraBarra de navegaciónSalirTambién tendremos un enlace para "salir" que permite anular el registro de la sesión en elEVAE. Es muy conveniente acostumbrarse a terminar la sesión de trabajo utilizando esteenlace (u otro similar en el pie de página) y no cerrando sin más el navegador. De estaforma se evita que quede abierta en el servidor una sesión con nuestro nombre y que otrapersona pueda utilizarla con nuestros datos.La cabecera cambiará según las actividades que estemos realizando dentro del curso.Cuando nos vayamos adentrando en la asignatura visitando sus diferentes elementos, nosguiará mostrando una barra de navegación:4 Johnson & Johnson, Los nuevos círculos del aprendizaje, ed. Aique, Buenos Aires, 1999Onrubia, Javier, “Aprender y enseñar en entornos virtuales: actividad conjunta, ayuda pedagógica y construcción delconocimiento” - http://www.um.es/ead/red/M218