Manual de Consulta de Moodle - Aula Virtual de Salud

5 - Recursos y módulos interactivos1. Una lección se compone de un número de páginas y, opcionalmente, tablas deramificación.2. Cada página contiene algún tipo de contenido y, por lo general, termina con unapregunta.3. Cada pregunta ofrece, por lo general, un número de respuestas.4. Junto con el salto lógico obligado, a cada respuesta se le puede asociar un texto derefuerzo o explicación. Este fragmento de texto se llama resultado Este texto se mostrarácuando el estudiante escoja la respuesta asociada y antes de que salte a la página dedestino. Puede colocar aquí una página que explica por qué la respuesta del estudiante estámal o dar más información adicional. Si no se especifica nada, entonces se muestran losmensajes “la respuesta es correcta / incorrecta”, según sea el caso, y se sigue la página desalto.5. Asociado a cada opción hay un salto. Este salto pueden ser relativo o absoluto. Los saltosrelativos son las instrucciones predefinidas [siguiente página], [misma página] y [final dela lección]. Hacen avanzar o retroceder a lo largo del orden lógico predefinido de lapágina de una en una. Los saltos absolutos pueden ir varias páginas hacia adelante o haciaatrás, basta con especificar el nombre de la página de destino. Como se ve en el diagrama37, una página puede contener preguntas con varias respuestas correctas, lo que da lugar aramificaciones y bucles.6. Por defecto, la primera respuesta (desde el punto de vista del profesor) conduce a lapágina siguiente de la lección. Las otras respuestas conducen a la misma página. Es decir,que si no escoge la primera respuesta, el alumno regresa a la misma página de la lección.7. La siguiente página es determinada por el orden lógico de la lección. Este orden sedetermina según el criterio del profesor. Para alterar este orden hay que mover las páginasdentro de la lección.8. La lección también tiene un orden de navegación. Este es el orden en el que las páginasson vistas por los alumnos, y es determinado por los saltos especificados para lasrespuestas individuales y puede ser diferente del orden lógico. (Aunque si a los saltos nose les cambia sus valores por defecto, ambos estarán muy relacionados). El profesor tienela opción de revisar el orden lógico.9. Cuando se muestran al alumno, las respuestas siempre están intercambiadas. Es decir, larespuesta que el profesor ve en primer lugar no es necesariamente la que aparece en elprimer lugar de la lista que ve el alumno. (Además, cada vez que se muestra un conjuntode respuestas, estas aparecen en diferente orden).10. El número de respuestas puede variar de una página a otra. Por ejemplo, una páginapuede terminar con una pregunta del tipo verdadero/falso, mientras otras pueden tenerpreguntas donde aparece una respuesta correcta y tres distractoras.11. Es posible crear páginas sin respuestas. Al estudiante se le muestra un enlace Continuaren lugar del grupo de respuestas.12. Con el propósito de evaluar las lecciones, las respuestas correctas son aquellas queconducen a la página siguiente en el orden lógico. Las respuestas incorrectas son las queconducen a la misma página, o a la página anterior en el orden lógico. Así, si no secambian los saltos, la primera respuesta sería la correcta y las otras serían las incorrectas.13. Una pregunta puede tener más de una respuesta correcta. Por ejemplo: si dos de lasrespuestas conducen a la página siguiente, ambas respuestas se consideran correctas.(Aunque se muestra la misma página destino a los estudiantes, el texto del resultado puedeser diferente para cada una de las respuestas.)55