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EL PANORAMA GEOCIENTÍFICO: FORMACIÓN DE PROFESIONISTAS,DIFUSIÓN Y DIVULGACIÓN INTEGRALGeos, Vol. 31, No. 1, Noviembre, 2011coincidieron con tiempos inferiores al promedio (73 min). El tiempo requeridopara resolver la prueba osciló entre 45 min y 2.5 hr, el índice de correlaciónentre este parámetro y el puntaje obtenido no mostró una relación entre ambos.Las instituciones más participativas fueron los Bachilleratos #4 y #8 de laUniversidad de Colima, así como el Colegio Vizcaya de las Américas con 32,18 y 34 alumnos respectivamente; los primeros lugares se concentraron en elBachillerato #4. Con actividades de esta naturaleza se pretende incrementar lacultura general en el ámbito de las ciencias de la tierra.SE02-16 CARTELADVANCED COMPUTING AND VISUALIZATION INFRASTRUCTUREFOR RESEARCH AND TEACHING IN GEOSCIENCESManea Vlad Constantin y Manea MarinaCentro de Geociencias, UNAMvlad@geociencias.unam.mxTambién se elaboraron modelos de la intersección de figuras geométricassencillas con el relieve topográfico y sobre ellas se plasmaron afloramientosde rasgos geológicos como los que se observan en cortes de carretera yterraplenes y en tajos o canteras de explotación.Se realizó así mismo una maqueta en acrílico transparente para mostrarrelaciones geométricas de estructuras geológicas en plantas a diferentesprofundidades.Estos prototipos podrán utilizarse en la enseñanza o reforzamiento deconceptos en diversas asignaturas de las carreras de ciencias de la tierra.Con esto se podrá mejorar el aprendizaje de conceptos que implicanla percepción tridimensional, principalmente en las carreras de IngenieríaGeológica, Geofísica y Minera. Se podrán crear modelos a elección del usuario,multiplicándose los usos de los mismos. Existe la posibilidad de fabricar apartir de estos prototipos, maquetas en plástico para promover su uso en lasdiferentes escuelas de ciencias de la tierra del país. Esos prototipos son partedel Proyecto PAPIME 102610, de la DGAPA, UNAM.The access to new information technology capabilities able to perform andvisualize high-resolution complex computing simulations in a reasonable timeframe, became in recent years a common necessity in research facilities all overthe globe. Sophisticated simulation tools allow scientists, as well as graduatestudents, to study phenomena that can never be observed or replicated bystandard laboratory experiments. Modeling and visualizing complex naturalprocesses in general, and numerical computation in particular, representstoday an essential need of research and teaching. Basically, all modernresearch centers benefit from a computing center of one form or another.Here we review our experience of building 288-processors/700 GB RAM/40TB data storage High-Performance-Computing-Cluster with a theoretical peakperformance of over 1 TFLOP. The machine, named Horus, hosted by the Centrode Geociencias, Campus Juriquilla, UNAM, targets large-scale high-resolutiongeodynamic simulations. In the same time it is used for teaching during theGeodynamics course offered for graduate students.In this study we also present the main setup of a cost-effective 3Dstereo-visualization system that allows us to explore in depth 3D modelingresults. The system consists of three main parts: a DLP-3D capable display, ahigh performance workstation and several pairs of wireless liquid crystal shuttereye-wear. The system is capable of 3D stereo visualization of Google Earthand/or 3D/4D numeric modeling results. Such flexible-easy-to-use visualizationsystem proved to be an essential research and teaching tool.SE02-17 CARTELMAQUETAS TRIDIMENSIONALES DE ESTRUCTURASGEOLÓGICAS INSERTADAS EN EL RELIEVETERRESTRE (PROYECTO DGAPA, PAPIME PE 102610)Nieto Obregón Jorge, Arcos Hernández José Luis, Castro FloresAdán, Mendoza Rosales Claudia Cristina y Silva Romo GilbertoFacultad de Ingeniería, UNAMnieto@servidor.unam.mxEn los planes de estudio de las carreras de ingeniería en ciencias de la tierrade la Facultad de Ingeniería, es indispensable capacitar a los estudiantes parapoder realizar la visualización de las estructuras geológicas, y su interseccióncon el relieve terrestre, a partir de patrones de afloramiento plasmadosen mapas; estos, en ocasiones son complicados, y su lectura requiere deun complejo proceso de entrenamiento y aprendizaje para la percepcióntridimensional de esas estructuras, bajo el relieve topográfico del área enestudio. Por otro lado, el docente requiere desarrollar habilidades de diversotipo para transmitir en forma efectiva estos conceptos.Con este proyecto se proporciona a estudiantes y docentes de las carreras deingeniería en ciencias de la tierra, 22 prototipos de maquetas tridimensionalesdel relieve terrestre, que muestran patrones de afloramiento de diversasestructuras geológicas, para facilitar su comprensión y ayudar en la transmisiónde esos conceptos en forma efectiva.Las maquetas se generaron utilizando DMS’s (Digital Elevation Models) delINEGI y otras fuentes, procesados con diferentes paquetes de software CAD.Se generaron dos tipos de maquetas:1.- Los DEM’s impresos en materiales diversos (mamparas de unicel, cartoncillo,etc.), se procesaron en una cortadora láser comercial, efectuando cortes a lolargo de curvas de nivel. Se cortaron asimismo perfiles de los bordes de esosmapas (paredes), y se armaron los modelos. Estas maquetas se recubrieroncon pasta, y se afinaron hasta lograr una superficie tersa. Obteniéndose así,modelos tridimensionales del relieve, con un alto grado de precisión. Sobreestos modelos se proyectaron los patrones de afloramiento de diferentesestructuras geológicas, y se pintaron para resaltar las estructuras.2.- Los mismos DEM’s, se convirtieron a formato STL, y se procesaron enuna “impresora en 3D” comercial, y se logró generar una serie de prototipostridimensionales en sulfato de calcio, sobre los cuales se proyectaron diferentesestructuras geológicas y se pintaron.144
Geos, Vol. 31, No. 1, Noviembre, 2011Sesión EspecialREGISTROS GEOFÍSICOS DEPOZOS EN LA EXPLORACIÓN YEXPLOTACIÓN DE RECURSOSOrganizadores:Enrique Coconi MoralesAmbrosio Aquino López
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Recordamos a todos los miembros de
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