Proyectos y Actividades Educativas para Jóvenes ... - Scouts del Perú

Consideraciones sobrelas actividades centralesPara que el proyecto mantenga durante su desarrollo las características que lo definen, es necesario diseñar con detallelas actividades centrales. La lista de preguntas que se presenta a continuación entrega una orientación sobre el tipo dedecisiones que será necesario tomar:Reconocimientode flora y fauna• ¿Qué actividades realizarán para aprender sobre la flora y fauna del lugar?Levantamiento de huellas, recolección de especies y confección de un herbario,confección de dibujos o toma de fotografías de ejemplares, construcción de refugiospara observación de especies, captura de insectos, etc.• ¿Qué destino darán a los objetos que resulten de estas actividades?, ¿han pensadoponerlas al alcance de las personas que visiten el sendero?• ¿Tomarán contacto con un experto que los asesore?, ¿en qué momento lo harán y bajoqué objetivos de trabajo específicos?• ¿Planean tomar contacto con alguna organización dedicada al trabajo medioambiental ala cual puedan recurrir para solicitarle asistencia durante el proyecto?• ¿Existe algún organismo gubernamental, municipal, privado, etc. que pueda ayudarlosen esta etapa?• ¿Buscarán información en libros y páginas web?• ¿Cuánto tiempo han previsto para el desarrollo de este trabajo?• ¿Lo realizarán por grupos de interés?, ¿participarán todos en esta etapa dereconocimiento?, ¿participarán todos, pero se turnarán las tareas?Reconocimientodel medioambientey sus problemas• ¿Qué acciones realizarán para obtener información sobre los problemasmedioambientales del lugar en que se construirá el sendero? Muestras de tierra y agua,análisis de contaminantes, medición de PH en cursos de agua, detección de derramesde combustible, presencia de desechos, utilización de fertilizantes contaminantes, etc.• ¿Tomarán contacto con un experto que los asesore en este trabajo? ¿Con qué persona oinstitución y bajo qué condiciones se llevará a cabo este contacto?• ¿Conocen organismos gubernamentales, municipales, privados, etc. que puedanayudarlos en esta etapa? ¿Han determinado cómo contactarse con ellos?• ¿Cuánto tiempo destinarán a esta tarea?• ¿Qué criterio seguirán para seleccionar los problemas medioambientales quepresentarán durante el sendero?, ¿seleccionarán algunos o presentarán todos los queencuentren?• ¿Incluirán acciones de protección al medio ambiente?Diseño,construccióny mantenimientode senderos• ¿Qué longitud tendrá el sendero?• ¿Se construirán uno o más senderos?• Si se construye más de un sendero, ¿tendrán éstos diferentes complejidades, diferentesrecorridos o ambos criterios se tendrán en cuenta?• A lo largo del sendero, ¿tendrán los visitantes posibilidad de acceder a agua potable?• ¿Se montarán puestos informativos a lo largo del sendero? ¿Cuántos? ¿Sobre quéaspectos del lugar y de su flora y fauna se centrarán cada uno de estos puestos?• ¿Qué materiales emplearán en la construcción de estos puestos informativos? ¿Hanestudiado el costo de cada uno de estos puestos y determinado de dónde obtendránlos recursos para su obtención? ¿Han contemplado los costos de mantenimiento de lospuestos informativos?• ¿Cuánto tiempo demandará el diseño y la construcción de los senderos?• ¿Cuentan con suficiente información sobre diseño y construcción de senderos?• ¿Han contemplado recorrer algún sendero para tomar ideas y vivir la experiencia desdela perspectiva del visitante?• ¿Han previsto la ayuda de expertos?• ¿Han determinado un tiempo durante el cual se comprometan con el mantenimientodel sendero? Una vez que este tiempo culmine, ¿alguien más asumirá esta tarea o sedesmontará el sendero?38