Proyectos y Actividades Educativas para Jóvenes ... - Scouts del Perú

Comunicacióne información• ¿Qué materiales utilizarán para la confección de carteles, puestos informativos, folletos ydemás elementos de señalización?• ¿Han determinado un diseño para los carteles que contemple tamaño, colores, tipo de letras,símbolos…?• ¿Han determinado el costo de materiales y establecido la forma en que obtendrán estosrecursos?• Como en los demás casos, ¿han pensado en trabajar con un experto que les brinde asesoríaen comunicaciones y entrega de información?• ¿Han pensado en que algunos de los miembros del equipo se desempeñen como guías de losvisitantes? ¿Será necesaria alguna capacitación específica para esta tarea?• En caso de realizarse visitas guiadas, ¿cómo serían, cuánto tiempo durarían, qué informaciónse entregaría…?• Estas visitas guiadas, ¿tendrían un costo para los participantes? En caso que así fuera, ¿enqué planean destinar el dinero que se recaude por esta vía?• ¿Incluirán al comienzo del sendero información sobre cuestiones prácticas como el tipo dezapatos que deben usarse, uso de protectores solares o repelentes de insectos, temperaturaesperada dentro del sendero, etc.?• ¿Confeccionarán mapas o planos que permitan a los visitantes ubicar geográficamente elsendero?, ¿han pensado en otro tipo de planos y mapas como temáticos o con informaciónmedioambiental, por señalar algunas posibilidades?• ¿Realizarán alguna campaña de promoción del sendero?, ¿sensibilizarán a la comunidadsobre el trabajo que están realizando?Oportunidadesde aprendizajeCrecimientopersonalEl proyecto y sus actividades centrales contribuyen específicamente al desarrollo deobjetivos educativos en las áreas de creatividad, en lo que dice relación, por ejemplo, consu capacidad de investigar y aprender sobre los temas que le interesan, el incrementode sus conocimientos y la capacidad de autoformarse, la capacidad de crear juegos yactividades, la capacidad de unir la teoría con la práctica, el desarrollo de competenciasy la búsqueda de su vocación; y sociabilidad, principalmente en lo que dice relación consu capacidad de servicio, el respeto y conocimiento de los valores de su cultura y sudisposición a conservar la integridad del mundo natural. De todas maneras, debe tenerse encuenta que la experiencia impactará también en otras áreas de desarrollo como carácter yespiritualidad.Adquisiciónde competenciasLos conocimientos (saber) y habilidades (saber hacer) que son posibles de adquirir graciasa este proyecto varían según las actividades que comprenda. Si sólo incluye las actividadescentrales implicará aprendizaje y práctica en los siguientes campos: reconocimiento deespecies vegetales y animales, identificación de problemas ambientales y sus causas,conocimiento de las principales instituciones o grupos humanos que se ocupan del temamedioambiental, habilidades de construcción de puestos de información, diseño deseñalización y entrega de información, capacidad para realizar visitas guiadas, habilidadescomunicativas…Con referencia a las actitudes (saber ser), y considerando sólo las actividades centrales,la realización de este proyecto permitiría adquirir las siguientes competencias: capacidadde dirigir, disposición al trabajo en equipo, compromiso con la solución de los problemasmedioambientales, aprecio y respeto hacia la naturaleza, capacidad de comunicación,responsabilidad social, liderazgo, capacidad de motivación, capacidad de planificación yorganización, orientación al logro y a la excelencia, por nombrar las que nos parecen másimportantes.39