Esta disposición contribuye a que los y las jóvenes desarrollen la capacidad de valorar las propuestas de otras personas yaque, si las ideas que ha presentado un equipo despiertan el interés de los demás, seguramente obtendrán apoyo.Una vez que la elección haya terminado, el TRICEL abrirá las urnas en presencia de toda la Comunidad, contará losvotos y proclamará a las “candidatas” electas, es decir, las actividades de Comunidad que obtuvieron las mayorespreferencias.Posteriormente, se organizarán las actividades elegidas en el calendario <strong>del</strong> ciclo de programa y se someterá dichaplanificación a la aprobación de la Comunidad.Como en toda actividad, no podemos olvidar el proceso de evaluación y, en este sentido, es posible distinguir entre laevaluación de la actividad, es decir, el nivel de logro de los objetivos planteados al diseñarla y la observación de lasconductas que los jóvenes manifiestan durante su desarrollo.Respecto a la primera, esta se realiza fundamentalmente una vez finalizada la actividad, cuando se tiene una visióncompleta de la intensidad con que se manifestó la voluntad de los participantes y de la manera en que su realizacióncontribuyó a la determinación <strong>del</strong> programa de actividades de la Comunidad. Sin embargo, durante la semana previaa la realización de la campaña y posterior votación, los dirigentes podrán evaluar si los equipos están pre<strong>para</strong>ndo suspropuestas y el nivel de compromiso que esta modalidad genera en su trabajo.En relación a las conductas manifestadas por los jóvenes, estas se pondrán de manifiesto durante el desarrollo de laactividad y permitirán a los dirigentes observar:• El trabajo general realizado por los equipos. La evaluación en este aspecto se puede orientar tanto al trabajocolectivo como al aporte individual, considerando la responsabilidad, originalidad, capacidad de planificación, etc.• El desarrollo específico de la campaña. ¿Qué tipo de campaña realizó cada equipo? ¿Fueron efectivas? ¿Qué actitudasumió cada equipo frente a sus competidores? Permitirá observar, al mismo tiempo, el conocimiento e interés quemuestran los participantes respecto a los procesos eleccionarios, la capacidad <strong>para</strong> establecer y cumplir reglas,etc.• El conocimiento demostrado por los jóvenes respecto al sistema electoral utilizado en su país.• Los criterios que tuvo cada joven <strong>para</strong> decidir su voto: ¿lo convenció una determinada campaña?, ¿cambió de ideaen el foro?, ¿lo convenció la actividad propuesta o quienes la respaldaban?, etc.• El valor asignado por los jóvenes a los mecanismos que permiten la participación popular en la toma de las másimportantes decisiones de una nación o una comunidad.Como siempre, las observaciones recogidas por los dirigentes serán analizadas y discutidas por ellos en una reuniónposterior y conversadas con los jóvenes al momento de confrontar la progresión personal.96
Área de desarrolloCARÁCTERFOTOGRAFÍAS CONHISTORIADESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDADAyudado por algunas fotografías de momentos de su vida que recuerde con especialafecto, cada participante compartirá su historia con los miembros de su equipo. Alfinalizar confeccionarán un álbum <strong>del</strong> equipo, el que podrá ir completándose a medidaque ingresen nuevos integrantes. Esta será una manera diferente de vincular a losmiembros de la Comunidad, potenciando un espacio de diálogo, confianza y respeto.OBJETIVOS DE ESTA ACTIVIDADLUGAREn el lugar de reuniónhabitual de la Comunidad.DURACIÓNTres horas.PARTICIPANTESLa Comunidadtrabajando en equipos.1. Propiciar un mayor grado de conocimiento entre los miembros de la Comunidad.2. Compartir con la Comunidad la historia de cada uno de sus miembros.3. Comunicar de una manera diferente las propias inquietudes y recuerdos.4. Confeccionar un álbum de fotografías con la historia de cada miembro <strong>del</strong> equipo.CONTRIBUYE AL LOGRO DE LOS SIGUIENTES OBJETIVOS EDUCATIVOS14-15 a 17-18 años1. Me acepto tal como soy, sin dejar de mirarmecríticamente.2. Soy capaz de reírme de mis propios absurdos.3. Soy alegre y optimista.4. Tengo buen humor y trato de expresarlo sin agresividad nivulgaridad.5. Reconozco en mi equipo una comunidad de vida y aceptolas críticas y recomendaciones que mis compañeros ycompañeras me hacen.6. Aporto mi experiencia personal en las reuniones de miequipo.Idea originalCentral de Coordinación REME, a partirde tres ideas provenientes de Vera LucíaSilva, Equipo REME Brasil; Equipo REMEArgentina; y Equipo REME Costa Rica.17-18 a 21 años1. Conoce sus posibilidades y limitaciones, aceptándosecon capacidad de autocrítica y manteniendo a la vez unabuena imagen de sí mismo.2. Enfrenta la vida con alegría y sentido <strong>del</strong> humor.3. Reconoce en su grupo de pertenencia un apoyo <strong>para</strong> sucrecimiento personal y <strong>para</strong> la realización de su proyectode vida.MATERIALESCuatro fotografías por participante de diferentes etapasde su vida. Papel, lápices de colores, pegamento, papelde colores, tijeras, y otros materiales que permitanconfeccionar un álbum.97