medicion_economia

Contabilidad del Conocimiento: metodología y resultados 261[2]El valor unitario de los servicios productivos que proporcionan lasdistintas clases de trabajo que incorporan conocimiento no es el mismo. Porejemplo, los servicios productivos de los trabajadores con estudios superioresson más intensivos en conocimiento que los de los trabajadores con estudiosmedios. Al multiplicar las cantidades de cada tipo de trabajo por su salario,la intensidad de conocimiento queda captada en la medida en que el salariola refleje adecuadamente. Este criterio implica que el valor del conocimientode los trabajadores cualificados no depende solo de los estudios per se sinotambién de su experiencia y, en general, del aprovechamiento del capitalhumano por el sistema productivo que reflejan los salarios.Cabría entender que la aportación en conocimiento de una hora de trabajocualificado no es el salario pagado por la misma sino la diferencia entredicho salario y el de una hora de trabajo no cualificado. Esta es, de hecho, lavaloración del capital humano calculada como valor presente descontado delos diferenciales salariales esperados a lo largo de la vida laboral 13 . En estecriterio está implícito el supuesto de que el conocimiento de un trabajadorcualificado es una contribución al proceso productivo separable de la aportaciónde trabajo no cualificado del mismo trabajador. Este supuesto de separabilidades discutible, pues en muchas actividades las tareas desempeñadas por lostrabajadores cualificados no son las de los no cualificados añadiéndoles algomás, sino sustancialmente distintas. Bajo la hipótesis de no separabilidad queproponemos es legítimo suponer que todo el valor del trabajo cualificado -y nosolo el correspondiente al diferencial salarial- está asociado al conocimiento.El valor del conocimiento incorporado por el trabajo cualificado (knowledgeintensive labour, KIL) según estas dos formulaciones alternativas sería, en elcaso de no separabilidad:[3]13Véase Jorgenson (1995) y Jorgenson, Ho y Stiroh (2005).