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CAPÍTULO DOS
Educación, familia y cárcel: El impacto de la condena
en las expectativas académicas
Patricia Liliana Cerda Pérez
José Gregorio Jr. Alvarado Pérez
Ivonne Melissa Alvarado Pérez
RESUMEN
Más de una tercera parte de las familias de internos penitenciarios en Nuevo León, enfrentan
vulnerabilidad por rezago y deserciones escolares que trastocan las expectativas académicas de
estos núcleos y agudizan la crisis laboral y económica derivada de su escasa preparación
académica. Con una educación, en el 67 por ciento de los casos, entre primaria y secundaria, los
familiares de internos encuentran dificultades para acceder a mejores oportunidades de empleo;
apenas 5.7 por ciento tiene estudios de preparatoria; 4.7 carreras técnicas y sólo cuatro personas
alcanzaron el nivel superior.
El presente trabajo bajo un enfoque cualitativo – cuantitativo, analiza la situación escolar y
académica de los núcleos en los que uno de sus miembros se encuentra recluido dentro de uno
de los tres penales del estado de Nuevo León. El estudio enfoca sus esfuerzos a evaluar cómo la
realidad carcelaria impacta en el desempeño escolar de los integrantes de estas familias y cómo
sus expectativas educativas se ven modificadas.
Para esta familias que viven la fragilidad derivada de la pobreza y de la reclusión de uno de
sus integrantes, la educación –sobre todo de los menores- no es el primer conflicto a resolver,
sino su propia supervivencia como núcleo. La realidad compleja vivida dentro de estos grupos
provoca que el 31.2 por ciento de quienes se ubican en edad educativa abandonen sus estudios.
En este panorama, son los niños y jóvenes menores de 20 años –mayoritariamente hijos de los
internos- quienes padecen las consecuencias de tener a uno de sus padres recluidos en un centro
penitenciario. De los 716 familiares de internos penitenciarios, el 55 por ciento de los mismos se
encuentra en etapa educativa; de este grupo, el 43.4 por ciento se encuentra cursando estudios
acordes a su edad.
El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) indica que uno de los
problemas de mayor relevancia en la nación es el abandono de estudios; tal es así que esta
institución señala que uno de cada tres niños se encuentra fuera de la escuela, y una quinta parte
de los jóvenes de 18 a 24 años no termina la secundaria.
En Nuevo León, dentro de las familias de internos penitenciarios, esta realidad afecta a un
31.2 por ciento de sus miembros, que tras la reclusión de uno de sus familiares debió abandonar
sus estudios, principalmente, en los niveles de secundaria o preparatoria para activarse
laboralmente.
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