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3. Examinar cómo es el desenvolvimiento de la relación interno-familia durante el período de
reclusión penitenciaria, en los centros de readaptación de Nuevo León, ubicados en
Monterrey, Cadereyta y Apodaca.
4. Estudiar si en la realidad nuevoleonesa, los lazos familiares se fortalecen o debilitan a partir
de la experiencia carcelaria de alguno de sus miembros.
5. Indagar si se preserva o modifica el esquema normativo y de valores en la familia de los
internos durante el tiempo de encarcelamiento de uno de sus miembros en los penales de
Nuevo León, ubicados en Monterrey, Cadereyta y Apodaca.
6. Explorar hasta qué punto o cómo se afecta la convivencia íntima en las parejas cuyo cónyuge
o compañero/a se encuentra encarcelado en alguno de los penales de Nuevo León, ubicados
en Monterrey, Cadereyta y Apodaca.
7. Analizar cuáles son los apoyos externos que en Nuevo León, se dan para apoyar a la familia
de un interno, a fin de enfrentar la vulnerabilidad derivada de la realidad carcelaria, vivida
por alguno de sus miembros recluido en los penales de Topo-Chico, Cadereyta y Apodaca.
8. Sondear la opinión de las familias en vulnerabilidad por la realidad carcelaria de alguno de
sus miembros, sobre el papel que asignan a los medios de comunicación social, en el
tratamiento de información periodística vinculada al sistema penitenciario y a las familias de
quienes viven ese contexto en el Estado.
9. Investigar si la reinserción social es un proceso en el cual las familias con reclusos en los
penales de Topo-Chico, Cadereyta y Apodaca, en Nuevo León, desean participar de forma
activa.
PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
1. Cuando un miembro de la familia es encarcelado en los penales de Nuevo León, ¿cómo se
afecta la estabilidad de la familia?
2. Cuando uno de sus miembros está en prisión ¿de qué manera se impactan las emociones de
las familias?
3. ¿Cuáles son los impactos económicos que afronta los familiares de una persona recluida en el
sistema penitenciario de Nuevo León?
4. La familia de un interno penitenciario ¿cómo logra salir adelante dentro del ámbito
económico una vez que alguno de sus miembros está en prisión?
5. Las familias de internos penitenciarios ¿tienen programas de apoyos económicos, educativos
o laborales por parte del Estado o las Organizaciones No Gubernamentales para afrontar la
posible vulnerabilidad en la cual están inmersas?
6. ¿Existe un menoscabo en el desarrollo educativo de las familias cuando alguno de sus
miembros es recluido en prisión?
7. La experiencia carcelaria ¿de qué modo trastoca los roles de sus distintos miembros en la vida
de una familia?
8. ¿Cómo se desarrollan las relaciones al interno de la familia cuando uno de sus miembros está
en prisión?
9. Las funciones de afecto de la familia ¿se fortalecen ante la crisis carcelaria que obliga a la
ausencia de alguno de sus miembros?
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