Introduction au contexte européen actuel de l'enseignement des ...
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Les stratégies Communication non verbale<br />
2. A quoi l’apprenant en langues doit-il faire face?<br />
LES COMPETENCES GENERALES<br />
(voir la Partie B: Nos compétences, les compétences générales)<br />
Savoir<br />
La culture générale (connaissance du mon<strong>de</strong>)<br />
Le savoir socioculturel (comment la société fonctionne)<br />
La prise <strong>de</strong> conscience interculturelle<br />
Savoir-faire<br />
Les aptitu<strong>de</strong>s pratiques et le savoir-faire<br />
Les aptitu<strong>de</strong>s et savoir-faire interculturels<br />
Savoir-être<br />
Les attitu<strong>de</strong>s<br />
Les valeurs<br />
Les motivations<br />
Les croyances<br />
Les traits <strong>de</strong> la personnalité<br />
Les styles cognitifs<br />
Savoir-apprendre<br />
La conscience et les aptitu<strong>de</strong>s phonétiques<br />
Les aptitu<strong>de</strong>s à comprendre les principes génér<strong>au</strong>x selon lesquels la langue est organisée<br />
Les aptitu<strong>de</strong>s à l’étu<strong>de</strong> pour <strong>de</strong>venir un apprenant indépendant<br />
Les aptitu<strong>de</strong>s heuristiques<br />
LES COMPETENCES COMMUNICATIVES (voir la Partie B: Mes compétences <strong>au</strong> service du<br />
développement <strong>de</strong>s compétences en communication linguistique <strong>de</strong> mes apprenants dans une approche<br />
orientée vers l’action)<br />
Linguistique<br />
Le lexique<br />
La grammaire<br />
La sémantique<br />
La phonétique<br />
L’orthographe<br />
La prononciation<br />
Sociolinguistique<br />
Les marqueurs linguistiques<br />
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