Introduction au contexte européen actuel de l'enseignement des ...
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Composantes <strong>de</strong> l’exécution <strong>de</strong> la tâche<br />
Contexte: temps, lieu, participants, rôles, information contextuelle, compétence sociolinguistique<br />
Scripts ou schémas <strong>de</strong> communication: (pour la composition <strong>de</strong>s textes ou pour leur interprétation)<br />
Actes <strong>de</strong> paroles<br />
Caractères discursifs<br />
Caractères grammatic<strong>au</strong>x<br />
Caractères lexic<strong>au</strong>x<br />
Caractères phonologiques ou liés à l’orthographe<br />
Dans la partie C, nous donnerons une liste <strong>de</strong> référence <strong>de</strong> certains points importants avec lesquels un<br />
enseignant doit être familiarisé afin d’ai<strong>de</strong>r les apprenants à développer leurs compétences en<br />
communication langagière dans un <strong>contexte</strong> orienté vers l’action.<br />
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