Introduction au contexte européen actuel de l'enseignement des ...

Les tâches et la compétence linguistique
Dans la partie suivante, nous allons démontrer grâce à l’exemple des scénarios comment nous pouvons
analyser une tâche sous forme de besoins linguistiques. Les scénarios ont des séquences conformes à des
conventions sociales et culturelles. L’observation des structures permet une communication réussie. Les
scénarios révèlent une communication authentique dans un contexte authentique et sont ainsi plus près de
la réalité langagière que les fonctions isolées des langues. Les scénarios peuvent être groupés en
catégories.
Texte Pas/ Script Compétences Linguistiques
P: Salut, Antonio.
A: Salut, Pamela… Est-ce que tu
peux me rendre un service, s’il te
plaît?
P: C’est celui-ci.
A: Et ils me disent combien ça fait.
P: Ca va.
A: Oui, je peux l’arranger.
P: D’accord et ramène-la dès que tu
as fini.
A: D’accord.
P: Merci, Antonio.
Phase initiative
P: Bien sûr.
A: Je dois réserver un billet de train Orientation,
sur Internet et ils ont besoin d’un justification
numéro de carte de crédit… Est-ce
que tu pourrais me passer le numéro
de ta carte de crédit… ils
Légitimation,
n’acceptent que des paiements par justification
carte de crédit via le téléphone.
P: Je vois.
L’accord
A: Je pourrais te le rendre en
liquide.
P: D’accord… Pas de problèmes.
Mm… Voilà ce que j’ai, une Master Information en
Card.
continu
A: Je vais seulement leur dire ton
numéro.
Phase de clôture
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Grammaire: Verbe modal
But communicatif: demander un
service
Marqueur de discours: nouvelle phase
Stratégie: gagner du temps
Stratégie: sauver la face
Marqueur de discours: nouvelle phase
L’accord
Réception de l’accord
Rhétorique de l’offre
Stratégie: atténuation
Déclaration sous forme de question
Stratégie: atténuation
Langage axé sur le contexte –
référence spatiale
Communication phatique
Rhétorique de l’offre
modale
Marqueur de phase: fin de dialogue
Rhétorique de remerciements
Comme nous l’avons démontré dans un scénario oral, une tâche peut être analysée à différents niveaux en
fonction des compétences.