Introduction au contexte européen actuel de l'enseignement des ...

Je connais bien les microtechniques de l’écrit
- les modèles d’orthographe pour une vitesse d’écriture efficace
- l’utilisation acceptable du vocabulaire et l’ordre approprié des mots
- le système grammatical acceptable pour exprimer le sens particulier
- utiliser les dispositifs cohésifs dans le discours écrit
- utiliser les formes rhétoriques et les conventions du discours écrit
- les fonctions communicatives accomplies de manière appropriée, en accord avec la forme et
l’intention
- les liens et les connexions entre les événements
- l’idée principale et l’idée secondaire; l’information nouvelle et l’information donnée; la
généralisation et les exemples bien transmis
- distinguer le sens littéraire et le sens supposé
- évaluer avec précision l’interprétation de l’audience
Je connais bien l’approche liée au processus concernant l'enseignement de l’écrit
- comment conduire les étudiants à faire des recherches
- comment effectuer efficacement un brainstorming
- comment rassembler et organiser les idées
- comment pousser les étudiants à préparer un plan
- comment émettre des commentaires envers les étudiants pour qu’ils puissent s’en servir pour
améliorer leur écrit
- comment émettre des commentaires envers les étudiants à travers le processus de la composition
finale
je connais bien les différents types de devoirs écrits en classe
- imitation ou mise par écrit
- écriture contrôlée
- écriture guidée
- écriture libre ou écriture d’exposé
- écriture réelle: académique, professionnelle, personnelle
Je connais bien les différentes méthodes d’évaluation et d’épreuve de l’écrit
Je sais comment concevoir un cours sur l’écrit
D. Interprétation du discours écrit
Le traitement du discours écrit
- la théorie du schéma et des connaissances de base dans la construction du sens
- l’utilisation des méthodes montantes pour décoder le sens du texte imprimé
- le traitement descendant conduit de manière conceptuelle pour apporter des informations, des
connaissances, des émotions, de l’expérience et de la culture dans le texte écrit
- les types de discours écrit
88