MENAS ANAPUS REGĖJIMO II DALIS

eljefinës iliustracijos atsirado kaip priemonë, skirta tenkintiypatingus akløjø ir silpnaregiø poreikius, taèiau regintys mokiniai,besimokantys vienoje klasëje su aklaisiais, taip patmëgsta ðias iliustracijas, nes jos padeda greièiau atrasti svarbiausiuspaveikslo elementus. Kad pamoka, kurioje pateikiamosreljefinës iliustracijos, taptø integruota, mokytojas galipadëti akliems ir silpnaregiams mokiniams orientuotis iliustracijoje,o tuo tarpu regintys mokiniai gali garsiai komentuotiávairias dailës kûrinio vietas.Pozavimas. Atidus skulptûrø arba tapybos darbuoseatvaizduotø kûnø kalbos, veido iðraiðkos ir pozø nagrinëjimasne tik padeda individualiai suvokti kûriná, bet ir geriausuprasti savo paties kûno kalbà ir jausmus. Pamokos metutransliuojant kûrinio komentarà arba mokiniams imituojantkûrinyje pavaizduotos figûros pozà, kûrinio suvokimo procesastampa prieinamas akliesiems ir silpnaregiams bei mokiniamssu iðmokimo negaliomis. Toks mokymo metodas skatinadiskutuoti apie jausmus, apie þmoniø figûrø tarpusaviodinamikà, apie fonà. Taip pat mokiniai gali suvaidinti paveikslepavaizduotà scenà atsistodami atitinkamomis pozomis.Maketai. Trimaèiø meno kûriniø arba architektûros statiniømaketai, derinami su komentarais, puikiai tinka pagrindineikûrinio idëjai perteikti. Maketø galima pasidaryti ið pigiømedþiagø - molio, medienos, audeklo ir pan., - tà padiktuojakonkretus meno kûrinys. Smulkioms detalëms reiktøskirti maþiau dëmesio - apie jas galima papasakoti komentaruose.Kûrybinës uþduotys. Kûrybiniø uþduoèiø skyrimas dailëspamokoje yra labai svarbus mokymo metodas, nes jisleidþia mokiniams tiesiogiai susipaþinti su mokymo medþiaga.Þemiau pateikiame tris tokiø uþduoèiø pavyzdþius:Mokytojai per pamokas daþnai naudoja dailininko Anri Ruso(Henri Rousseau) paveikslus, kuriuose vaizduojami fantastiniaipeizaþai. Po to, kai mokiniams iðdalijami reljefiniaipieðiniai, didelës spalvotos reprodukcijos, anketos su klausimaisapie paveikslo fonà ir þmoniø figûras, skiriama uþduotissukurti savo fantastiná peizaþà ið medþiagø, turinèiø ávairiàtekstûrà, pavyzdþiui, ið ðvitrinio popieriaus, aksomo, nëriniøir plunksnø.100