MENAS ANAPUS REGĖJIMO II DALIS

plastmasiniais vamzdeliais, kol sudëliojau moters dauginimosisistemos brëþiná, skirtà vidurinës mokyklos sanitarinioðvietimo pamokai.Atsiradus praktinei nuovokai ir didëjant mano profesiniampasirengimui, pastebëjau, kad dailë - vertinga mokymo pagalbininkë.Norint diagnozuoti, kaip sutrikusio regëjimo mokinysmato arba kà jis mato, galima remtis tuo, kaip jis atvaizduojadaiktà arba peizaþà, ar naudoja spalvas, kokio dydþiokûriná padaro, ar iðkraipo originalà, - visa tai gali padëtinustatyti mokinio regëjimà arba suvokimà. Pagal tai, kaip jisatvaizduoja sàvokas, galime nustatyti, ar mokinys jas suprato.Kalbos defektø turintiems arba maþai þodþiø mokantiemsmokiniams pieðimas ir lipdyba gali tapti saviraiðkos priemone.Pasinaudojæ Gardnerio daugialypio mokymosi ir keliø rûðiøintelekto teorija, galime sudaryti tokias mokymosi sàlygas,kuriose atsiskleistø mokinio talentai ir sugebëjimai. Mokytojasgali padëti iðmokti, apeliuodamas á kitus mokinio pojûèiusir taikydamas ávairesnius mokymo metodus.Akademinio paþangumo standartø atsiradimas privertëið naujo ávertinti meniniø dalykø mokymo programas. Kaipraðë Arnoldas Eiprilas „Geriausioje praktikoje“, menas dëlmeno nëra skatintinas, lygiai taip pat ir „menas vietoj pertraukëlës,o ne kaip kûrybiðkumo ðaltinis“. Vis daugiau raðomaapie tai, kad „meno dëka mokiniai iðmoksta kûrybiðkai màstytiir perkelti tà gebëjimà á kitus mokymo dalykus“. Èia akli irsilpnaregiai mokiniai nesiskiria nuo kitø. Turëdami meninëspatirties, jie lengviau mokysis standartinës mokymo programosdalykø.Galimybiø lavintis paieðka. Mûsø sutrikusio regëjimoauklëtiniai turi maþai galimybiø susipaþinti su menu, todëlturëtume iðnaudoti kiekvienà pasitaikiusià progà. Mano mokiniamsNiujorko ðvietimo skyrius pagal meninio ðvietimo programàpasiûlë lankytis parodose; mes aplankëme jas visas,ir visos buvo labai naudingos. Sekdama Fridos Kahlo stiliumi,viena mano mokinë sukûrë portretà, skirtà biografiniamraðiniui iliustruoti. Ji sugebëjo gerai atpasakoti, kas tai yraportretas, ir nupieðti portretà. Portreto kûrimo taisykles mokiniaisuþinojo Ðiuolaikinio meno muziejuje, kur lankëmësprieð metus. Ðiø ekskursijø dëka per anatomijos pamokà galëjausakyti, kad ilgi, iðsipûtæ raumenys, á juos þiûrint ir èiupi-83